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生活中的加速度活动案例 新疆生产建设兵团第二中学 孔繁忠 一、活动设计背景： 加速度是贯穿力学的重要物理量，但在实际教学中，部分学生对于加速度的理解往往会陷入误区，如何才能结合生活中的实例对加速度从表面到深层次的理解，是这次活动的主要目的，从生活中的简单实例入手，使学生从感知到领会，再到理解层面，达到从课本走向生活，由生活升华认知的目的。 二、活动设计目的 （1）使学生带着问题走出课堂，把一定的理论运用到实践当中 （2）培养学生观察分析思考问题的能力、团结协作的能力、实际动手的能力 （3）通过物理公式结合数据来说明生活中的问题，锻炼学生运用知识的能力，并激发求知欲。 三、活动设计过程 一、理论探究 通过课堂实验演示、小组讨论知道加速度的定义，学生小组根据各自的情况，设计有关感知测量加速度的方法及问题 进行一个体验活动，通过比较人、自行车、电动车起步过程，感知速度变化的快慢 二、初步感知 三、深入探究 设计方案，研究人跑步起步过程，自行车加速、刹车中，具体加速度的计算 需要测量初速度，时间，末速度 解决方案：自行车初速度为零，秒表计时，码表记录末速度 可能遇到的问题：码表读数不稳定，和秒表计时不能很好同步 （一）引导学生从加速度定义式出发 （二）引导学生从运动学公式思考 将起步过程看成是匀加速，需测量初速度，时间，位移 （1）一定长度跑道，一位男生和一位女