苏教版二年级上册语文《识字4》教学设计板书设计优秀教案.docxVIP

苏教版二年级上册语文《识字4》教学设计板书设计优秀教案 　　苏教版二年级上册语文《识字4》教学设计板书设计优秀教案　　识字4　　教学要求：　　1、学会9个生字。两条绿线中的字只识不写。认识两个新偏旁，理解由生字组成的词语。　　2、通过本课的学习进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉语的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。　　3、能正确流利、有感情的朗读课文。　　教学重点：　　1、学生自主识字、写字。　　2、理解词语意思。　　教学准备：　　1、CIA课件　　2、字词卡　　教学时数：两课时　　教学步骤:　　第一课时　　课时要求:　　1 学会本课的”苗 描 瞄 喵 猫 锚”,读准字音,认清字形,并能正确美观地书写”苗 描 猫”.理解由生字组成的词语.　　2初步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,培养识字的能力.　　教学过程:　　一、 导知导新，激发兴趣　　1、 谈话：小朋友们，我们在一年级时玩过字盘游戏，大家还记得吗？　　2、 今天，我们还要用字盘来做游戏，认识5个字宝宝。　　二、 旋转字盘，认识偏旁　　师：要想做好玩字盘的游戏，小朋友还得先跟字盘上的偏旁交朋友，你们愿意吗？　　1、 出示偏旁卡片（目、口、 、 、 ），指名学生说说偏旁的名称，并说说带有这个偏旁的字跟什么有关？　　2、认识新偏旁：今天，我们要认识一个新朋友，出示“ ”，金字旁表示金属，（板书：金 ）。带有金字旁的字如钉、铁、银、铜等都跟金属有关。　　齐读“”两遍。　　三、 小组学习，领悟规律　　1、 指导学习“描”　　（1） 复习“苗”：出示声旁字“苗”，指名读，读准字音。谁会给“苗”组词。请一列小火车开火车组词，板书“禾苗”。今天，我们要学习一组和“苗”有关的字，让我们转动字盘，来玩一玩字盘游戏吧！　　（2） 教师取出字盘并转动字盘，出示“描“，请学生说说这是什么字？　　还火车读“描“，出示词语”描红“，请学生说说描红的描为什么要用提手旁呢？　　（3）师：是呀，描红要用手，“描红”的意思跟提手旁有关。　　 男生齐读“描”，女生齐读“描红”。指导读好“描红”这个词。　　2、 学生转字盘，进行小组学习“瞄、喵、猫、锚”　　（1） 请小朋友转一转手中的字盘，看看能转出什么字来.它们该怎样读呢？　　分组转字盘，边转边读。　　（2） 反馈交流：刚才，小朋友们都玩过字盘了，转出了哪些字呢？请小朋友来读一读，看谁读得既准确又响亮。　　a. 指名读:老师抽出哪张卡片,学生就读出相应卡片上的字来,b. 小组轮流读一读.　　c. 开火车读.　　d. 齐读.　　3 小结:小朋友门都会读这些字了,真了不起.让我们一起来看看这些字宝宝,这些字宝宝长得差不多,右边都有一个”苗”,它们就像兄弟姐妹,他们的读音也很像,我们把他们叫做形声字.　　四 学习词语,朗读练说　　1 师:现在高老师还要来考考你们,请小朋友仔细看这些字,想一想,”苗’字加上不同的偏旁,意思有什么不同呢?小组讨论讨论.　　2 小组讨论后汇报,相机出示词语,板书”瞄准,喵喵叫,小猫,铁锚”,指名读,指导学生根据偏旁说意思.　　3 出示’铁锚图,让学生说说它的样子,用处..讲讲你在哪儿见过铁锚,指导学生读好这个词.　　4 讲解’瞄准”,请学生做做瞄准的动作,说说你在哪儿看见谁在瞄准什么?　　指导读好这个词,5 出示”小猫”图,请学生说说图上的小猫长得怎么样?拓展:浑身雪白的猫,我们把它们叫做什么猫?(白猫)类似这个说法,拓展“黑猫,花猫,黄猫。”　　6 :谁来学一下小猫的叫声,指导读好:喵喵叫, 让学生读出小猫饿了,生气了,高兴等不同情况下的不同语气.　　7 齐读词语:女生读字,男生读词。　　五 游戏巩固识字　　1 找朋友游戏　　2 猜字游戏　　六 指导写字　　1 出示”苗 描 猫”,请学生观察各字在田字格中的位置,找一找关键笔画的位置。　　2 教师示范写字,学生描红,练习书写。　　第二课时　　课时目标：　　1、指导学习本课生字　　2、完成本课练习　　教学过程：　　一、谈话激趣，游戏导入　　师：同学们，上节课，你们可真聪明，会动脑，会观察，你们拼的字都是以“苗”字作为声旁，加上不同的形旁“钅”“犭”“目”“口”“扌”构成了意思不同的形声字。　　教师过渡：唉，组成的新字的字音有的相同有的相近，字形也差不多，这太容易混淆，可能只有火眼金睛的孙悟空，才能分得清。　　那我们就在蟠桃园中做个游戏“火眼金睛大比拼”　　二、做做游戏，认认生字。　　以小组为单位，分发词卡。　　小组学生拿词卡，给字找到它的小伙伴。想想你还能给它找到其他小伙伴吗？　　学生反馈，师结合图叙述：