二年级语文下册第四课《小鹿的玫瑰花》第一课时教学设计.docxVIP

二年级语文下册第四课《小鹿的玫瑰花》第一课时教学设计 　　二年级语文下册第四课《小鹿的玫瑰花》第一课时教学设计　　（初案）　　教学目标　　１、会认８个生字，会写１２生个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的兴趣和习惯。　　２、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。　　３、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。　　重点难点　　１、重点：认字、写字、朗读课文。　　２、难点：入角色朗读，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。“瘸、莺”的识记，“骨、谢、微”的书写。　　教学准备　　投影仪、生字卡片、玫瑰花的图片。　　教学过程　　一、激趣导入，揭示课题　　 1．同学们看，知道这是什么花么？（板书：玫瑰花）　　 2.谁会送来这么漂亮的玫瑰花呢？（补充课题：小鹿的）　　 3 今天让我们再一次走进小鹿家，去听听小鹿和玫瑰花之间有趣的故事吧！　　二、复习生字　　同学们，上节课我们认识的生字宝宝还想和你们见见面呢！请看，它还带来了它的朋友，认识么？老师要检查一下谁是识字大王.　　三、感知全文，深入全文　　1． 同学们已经读过课文了，让老师来读读，行么？同学们要认真听给老师做评委，读错的马上指出来，读得好要鼓掌哦！　　2.我们一起读读第二自然段;“过了些日子……他们高兴极了”　　3．小鹿多么希望能看见自己亲手栽的玫瑰花呀，花骨朵在一天天长大，而小鹿……接下来发生了什么事情，同学们自由读第三自然段。　　他当时的心情怎么样呢？现在就把你换成难过的小鹿，请你带着这种心情读读小鹿难过的句子。（指导朗读）　　4．辛辛苦苦种了玫瑰，却没有看到花开，真可惜，瞧，鹿弟弟也在替哥哥惋惜呢？谁能有感情的读出鹿弟弟的话？　　你能用“惋惜”说一句话么？谁能用“惋惜”的语气读读鹿弟弟的话？　　5．小鹿的玫瑰花白栽了么？你们说没有白栽，我要说他白栽了，我还能想出自己的理由：因为小鹿既没有看到花的美，也没有闻到花的香，甚至连玫瑰什么颜色都不知道，所以我说他白栽了。　　6．同学们，鹿弟弟由惋惜到高兴，我们看一看，他是怎么说的？　　7.分角色有感情地朗读课文，再演一演。　　四、总结升华　　同学们让我们也做一只小鹿用双手为身边的人送去欢乐和幸福，那时你将会比别人更加幸福。　　五、板书设计　　 小鹿的玫瑰花　　 惋惜——白栽了　　 高兴——给别人带来了幸福