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从实验报告提升学生科研写作能力 润阳王成会张明铎 陕西师范大学物理学与信息技术学院 摘要： 从分析大学物理实验报告存在的弊端出发，通过分析科技论文与实验报告的写 作特点，提出通过实验报告写作改革及训练提高本科生综合科技写作能力的方 法，并在基础物理实验屮按“四化式”梯度推进实验报告写作实践的改革，收 到良好效果. 关键词： 实验报告;科技论文;写作训练; 作者简介：莫润阳(1968-),女，博士，副教授，主要从事力学、理论力学教 学. 收稿日期:2017-03-22 基金：2017年陕西师范大学教学模式创新与实践研究项目，项目编 号:JSJX2017L108 Received： 2017-03-22 科技写作能力是学生科学素质的重要体现，不仅仅是语言问题，更是观察、分 析、归纳及布局谋篇能力的体现?科技写作能力是学生综合科研素养的体现，本 科阶段的实验报告书写是学生科技写作训练的重要部分?每年2-6刀是本科生毕 业论文或毕业设计完成季，每到此时教师们对学牛的科研写作能力都非常感慨. 实验数据列表、绘图不规范，数据列表无表头，图线无图注等;对数据呈现岀的 规律不会描述，所反映的物理问题不知如何分析，更谈不上深层次讨论;甚至有 学生任意篡改实验数据等等?本科毕业论文质量的高低是衡量本科教育教学成败 的一个重要指标，如何加强学生写作能力的训练成为了热点话题.对此，作为多 年在教学一线的