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苏教版《读书要有选择》公开课教案及课后反思（优秀） 　　　　《读书要有选择》公开课教案1　　[学习要求]　　1、 通过课文的学习，弄清小同学可以选择哪些读物。　　2、从文中学习选择读物的方法。　　3、向作者学习，用井然有序的结构、清新质朴的语言表达自身的观点。　　[阅读提示]　　同学们，当我们在新华书店或图书馆里，看到那一排又一排图书的时候，你是否会有一种如入“书城”的感觉呢？是呀，在我们的一生中，有多少书在等着我们去读啊！可是，要读完所有的书是根本做不到的，这就要求我们要对读物进行认真的选择。我们要选择哪些类型的读物呢？又如何选择呢？今天，我们就来学习一篇有关的课文。　　《读书要有选择》，是一篇介绍选择合适读物的课文。课文共10个自然段，可以分为三局部。　　第一局部（1），写应该对读物进行认真地选择。　　第二局部（2~9），写可以选择哪些类型的读物和如何选择读物。　　第三局部（10），写掌握选择合适读物这种身手的益处。　　[字词点击]　　本课生字词语不是太难。有些词语要注意读准字音，如：书籍、陶冶、精神、先贤、聆听、曾经等，特别是前后鼻音的问题，多练习就能做到准确了。有些词语的意思要联系上下文或借助工具书加以理解。如：　　1、 因人而异——异；差别，不同。因人不同而有所差别。　　2、 无可厚非——厚：深重；非，非议，否定。不可深加非议。　　3、 陶冶——烧制陶器和冶炼金属，比喻给人的思想、性格以友谊的影响。　　4、 传记——记述某人生平实际的作品。　　5、 先贤——旧称已经去世的有才气的的人。　　对于这些词语的意思，千万不要死记硬背，可以结合平时的阅读经验来理解。有的词语，你平时就会使用，所以，理解它们是不困难的。　　[品评赏析]　　这篇课文重点介绍了如何选择合适的读物的问题。课文从哪些方面来介绍的呢？下面，我们一起来分析理解。　　一、作者在说明需要选择什么读物时，讲了四点意思：　　1、 要选择优秀的文学作品，特别是已有定评的古今中外的名著。　　2、 可以选读一些名人传记，　　3、 还可以选择一些科普类的书读读。　　4、 特别是有些工具书，它们是不会说话的“老师”。　　二、为什么要选择这些读物来学习呢？　　1、 分辨是非、美丑……在精神上得到陶冶，同时也能欣赏到名著中深刻的思想内容，欣赏到较高的艺术水准。　　2、 从伟人、爱国先贤和科学家的传记中，了解他们生长的足迹，聆听他们的教诲，接受他们的思想。　　3、 了解各种科普知识，启迪智慧，探索大自然的奥妙。　　4、 学习中有困难， “无声的老师”会协助我们。　　[疑难解析]　　在布置资料时，第二自然段以提出问题作过渡，总领下文，接着具体从三个方面来讲选择读物的范围和选择读物的好处。这种写法条理清楚，很值得我们学习。在说明这局部内容时，作者采用分类别、引用、打比如等方法来介绍，结构严谨，语言质朴清新。　　[课文链接]　　1、文中的相关知识　　歌德（1749—1832），德国伟大的诗人，是德国古典文学的杰出的代表。在长达60年的创作生涯中，写作了大量的优秀的诗歌、戏剧和小说，真实生动地反 映了德国和欧洲的政治、经济、文化的发展变化。　　2、读物优秀：　　① 中国的四大名著：罗贯中的《三国演义》、曹雪芹的《红楼梦》、施耐安的《水浒传》、吴承恩的《西游记》；　　② 外国的名著：笛福的《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特的《格列佛游记》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等；　　③ 童话：《安徒生童话》、等中外现当代童话；寓言：如《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言；　　④科普类的读物 《小学语文中的科学知识》、《生命的天书》……　　⑤《文学大教室》 这是一套国学精粹。里面有1110幅黑白照片，4611条历史大记事，742条精要旁注，45幅书法作品，用面向21世纪的观点重新图释和发现中国文学的魅力。若想全面了解中国古今文学，赶快阅读《文学大教室》。　　[自我测评]　　一、摘抄课文中歌德的话语，并结合自身的生活实际谈谈你对这句话的理解。　　二、请你读一读名言警句，再查阅有关的资料，补写几句在横线上。　　高尔基　　1热爱书吧——这是知识的源泉。　　2．书籍是人类进步的阶梯。　　3．读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧想结合的过程。　　歌德　　经验丰富的人，读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背后。　　莎士比亚　　书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。　　三、趣味小故事　　“满”字诗　　王士祯是明末清初著名的文人，他在清顺治年间中了进士。明朝的一批遗老遗少对他极