苏教版七年级上册语文优秀教案冰心诗四首.docxVIP

苏教版七年级上册语文优秀教案冰心诗四首 　　学习目标：　　1．体会诗中所蕴含的情感以及深刻哲理；　　2．学习这四首诗中丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言；　　3．体味人间至爱亲情，激发学生规划自己的未来，设计自己的人生；　　学习重点：　　朗读、背诵、品味诗歌。　　学习难点：　　体味人间至爱亲情，领悟诗歌中蕴涵的人生哲理。　　课时安排： 两课时　　第一课时（《纸船》《母亲》）　　课堂学习：　　一、 创设情境，导入新课：　　同学们，作为四大文明古国的中国，不仅有着悠久的历史，而且有着丰厚的文化底蕴。中国是诗歌的国度，一篇篇美轮美奂的诗象一串串璀璨夺目的珍珠。谁能为大家朗诵几首诗？　　今天，我们来共同学习现代著名女诗人冰心的四首小诗。（板书课题）。看投影，了解冰心生平。　　二、 朗诵大比拼：　　下面我们开一个诗歌朗诵会，看看谁是今天的最佳选手！在比赛之前，我们分小组先试读《冰心诗四首》，然后每组推选优秀代表上台朗读。看看同学们是否朗读到位，能否做到有感情，有节奏，抑扬顿挫。　　同学们，能否说出这样朗读的理由？学生评价，选出最佳选手。　　三、整体感知：　　⒈提问：你对哪首诗印象最深刻？为什么？　　依据学生的体会，把学生分成几组（相同诗分为一组），让每小组同学讨论，为什么这首诗对你印象最深，并让学生人人做好发言的准备。　　⒉依据1、2、3、4首诗的顺序回答讨论结果。　　力争让每位同学都有发言机会。　　四，品读课文：　　1、学习《纸船》　　（1）导入设问：海浪滔滔，海风吹卷。诗人正坐在一艘颠簸在太平洋的邮轮上，远离亲人，远离祖国，驶向陌生的国度，不知何时才能回到祖国，何时回到母亲的身边。母爱是永恒的，母爱又是博大的，作为儿女，我们又该如何表达对母亲的爱呢？作者挥笔写下了这首《纸船——寄母亲》来表达自己内心的情感。　　大声朗读《纸船》，请说出作者表达了对母亲怎样的情感？（表达了作者强烈地思念故土、思念亲人孤独、惆怅的情感）。　　（2）指导学生朗读，要求读出节奏，读出感情（这首诗感情基调是思念母亲，孤独忧伤，语调是深情、低沉、缓慢）　　（3）品味语言：　　阅读课文，从文中找出表达诗人强烈感情的诗句，并作批注。小组交流，推荐代表发言。　　3、 学习《母亲》　　(1) 播放歌曲“世上只有妈妈好……”,美妙的旋律激发起人们对母亲的思念。集体朗诵《母亲》，思考：母亲的怀抱有什么特点？（温暖、宽广、安全……），你有过亲身体验吗？请说出来。　　(2) 自由朗读冰心的小诗《母亲》。朗读要求：要感悟亲情，注意节奏和重音。　　（3）引导学生质疑问难：　　①“心中的风雨”指什么？（指内心的苦闷，烦恼，精神上的挫折），这里运用了怎样的修辞手法？（借喻）　　②诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感？（对母亲的依恋之情），你有过这样的经历吗？请说出是在怎样的环境下发生的？　　4、 比较这两首诗的异同：　　（⒈） 内容：前者表现母爱的伟大无私，后者表达对母爱的感恩和回报。　　（⒉） 形式：前者直抒胸臆，后者委婉含蓄，托物寓意。　　五、拓展延伸：　　创设情境：在这首诗歌中，诗人以纸船为题，托物言志，赋予了纸船特别的含义。纸船象征着作者的孤独无依，象征着作者思念母亲，眷恋祖国的一颗赤子之心。假如明天是母亲节，你将用什么方式表达你对母亲的爱呢？　　六、布置作业：　　1、背诵《母亲》《纸船》　　2、这两首诗都借助具体的形象抒发对母亲的爱。假如明天是你母亲的生日，请你亲手制作一张贺卡或叠一只纸船，并写一句祝福的话在上面，送给母亲。　　3、预习两首诗。