三角形的初步认识全章导学案（浙教版七年级下）.docxVIP

第一章三角形的初步认识全章导学案(浙教版七年级下) 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　1.1认识三角形（1）-----导学案　　一、　　学习目标　　.三角形的概念．　　2．用符号、字母表示三角形．　　3．三角形任何两边之和大于第三边的性质。　　二、学习重点：“三角形任何两边之和大于第三边”的性质　　学习难点：判断三条线段能否组成三角形　　三、过程性学习　　（一）学前准备：　　、定义：由不在　　直线上的三条　　首尾顺次连结所组成的图形，叫做三角形。　　2、三角形的三要素是　　、　　、　　。　　如图，三角形记为　　，三角形的边　　，　　三角形的顶点为　　，三角形的内角为　　注意：表示三角形时，字母没有先后顺序，但通常按逆时针来排列。　　探索新知　　如图，在三角形中，　　（1）比较任意两边的和与第三边的大小，并填空：　　a+b　　c→c–a　　b　　a+c　　b→b-a　　c　　b+c　　a→c-b　　a　　（2）结论：①　　　　②　　.　　（三）应用新知　　、例1：　　判断下列各组线段中，哪些能组成三角形，哪些不能组成三角形，并说明理由。　　（1）a=3cm,b=4cm,c=8cm　　e=5.7cm,f=6.2cm,g=11.9cm:　　2、当堂练：　　（1）下列哪组线段能组成三角形？并说明理由　　A1cm,2cm,3.5cm　　B4cm,5cm,9cm　　c6cm,8cm,13cm　　如图，在三角形ABc中，D是AB上一点，且AD=Ac　　请比较大小：AB　　Ac+Bc　　2AD　　cD　　四、评价性学习　　（一）、基础性练习　　（1）如图三角形ABc（记作:　　）中，∠B的对边　　是　　，夹∠B的两边是　　、　　。　　（2）图中有几个三角形？请分别把它们表示出来。　　2、已知四组线段：　　第①组长度分别为5，6，11；第②组长度分别为1，4，4；；　　第③组长度分别为4，4，4；第④组长度分别为3，4，5，　　其中不能成为一个三角形的三条边的是　　A、①　　B、②　　c、③　　D、④　　3、已知一个三角形的两边长分别是1和5，则第三边c的取值范围是（　　）　　A．1lt;clt;5　　B．4≤c≤6　　c．4lt;clt;6　　D．1lt;clt;6　　（二）、拓展提高　　、已知三角形两条边长分别为12cm和6cm，第三边与其中一边长相等，那么这个三角形的周长为多少cm？　　　　2、现有长度分别为2cm，3cm，4cm，5cm的木棒，从中任取三根，组成三角形架，有几种情况？分别写出每组数据。　　1.1认识三角形（2）-----导学案　　一、　　学习目标　　、理解三角形三个内角的和等于180o。　　2、理解三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和。　　3、合适用三角形的内角和外角的性质简单的几何问题　　4、了解三角形的分类　　二、学习重点:三角形的三个内角之和等于1800的性质　　学习难点：例题涉及角之间的关系，是学习的难点。　　三、过程性学习：　　（一）学前准备　　、三角形三边的性质:　　　　　　。　　2、角的分类：　　、　　、　　、　　、　　。　　（二）探索新知　　、三角形的内角和定理：　　　　　　。　　几何表示：在△ABc中，∠A+∠B+∠c=　　。　　2、如图　　（1）△BcD的外角是_____　　（2）∠2既是______的内角，又是______的外角。　　（3）∠2=　　+　　∠1gt;　　或∠1gt;　　三角形的外角与不相邻内角的关系：　　①　　　　，　　②　　　　。　　（三）运用新知　　例：如图，在⊿ABc中，∠A=450，∠B=300，求∠c和它的外角的度数　　　　四、评价性学习　　（一）基础性评价　　、在△ABc中　　若∠A=45°，∠B=30°，则∠c=　　.　　变式1：在△ABc中，∠A=45°，∠B=2∠c，求∠B、∠c的度数。　　变式2：在△ABc中，∠A=∠B=2∠c，求∠B、∠c的度数。　　变式3：在△ABc中，∠A：∠B：∠c=2：3：5，求∠A、∠B、∠c的度数。　　变式4：在△ABc中，∠A+∠B=∠c，求∠c的度数。　　2、在△ABc中，∠AcD是　　外角.　　若∠A=74°，∠B=42°，则∠AcD=　　.　　若∠AcD=114°36′，∠A=65°，则∠B=　　.　　（二）、拓展提高　　、已知∠1,∠2,∠3是△ABc三个外角,则∠1+∠2+∠3=　　2、如图，在⊿ABc中，∠