苏教版三年级下册语文《槐乡五月》听课感想体会评课稿材料.docxVIP

苏教版三年级下册语文《槐乡五月》听课感想体会评课稿材料 　　《槐乡五月》听课手记　　预习作业：　　1、用横线画出文中的三字词语，如白茫茫、嗡嗡嗡等，用心地读一读，想一想，从这些词中，你体会到了什么？　　2、继续正确、流利地朗读课文，想一想：课文的哪一段主要写了槐花的香，哪一段主要写了槐乡的孩子？　　（评：这节课是第二课时，教学目标是：1、精读课文，在反复诵读中引导学生感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的纯真、好客、热情；2、感受课文语言的优美、生动、形象，有感情地读好课文。预习作业的设计，体现了教学目标的要求，为学生学习课文做出了引导。）　　教学过程：　　一、导入　　同学们，这节课我们继续学习第21课《槐乡五月》（齐读课题）　　(评：开门见山，直奔主题。书空课题，进入情境。)　　二、复习巩固，检查预习　　1、上节课，我们不仅初步了解了槐乡的五月，还认识了许多优美的词语，特别是像“白茫茫、嗡嗡嗡”等这样的三字词语特别多，你从文中还找到了哪些呢？　　　　（出示：白茫茫 白生生 香喷喷 甜丝丝 喜盈盈 傻乎乎 嗡嗡嗡 啪啪啪）　　谁想美美地读读这些词语？　　（评：词语有冷暖，语言有感情。能够读出词语的感情，有利于学生情感的熏陶。）　　2、为什么大家能把这些词读得这么美呢？这些词让你感觉到了什么？　　3、大家是多么会读呀！从“白茫茫、白生生”，我们读出了槐花的颜色美，从“香喷喷、甜丝丝”我们读出了槐花的味道香，从“喜盈盈、傻乎乎”我们读出了孩子们的内心感受，从“嗡嗡嗡、啪啪啪”我们读出了槐花的香不仅吸引了孩子们，也把勤劳的小蜜蜂给吸引来了。这就是会读书呀！这节课呀，就让我们继续读一读、想一想、说一说，用心感受槐乡五月的独特魅力，好吗？　　4、课文最后一段说“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。”通过预习，你能说说课文的哪一段主要写了槐花的香？哪一段主要写了槐乡的孩子？　　（评：抓住中心句学课文，起到提领而顿，百毛皆顺的作用，同时还渗透着学法的指导。）　　三、品读第一段，感受槐花的多、美、香　　1、请大家先大声地读读课文的第一自然段，你能通过其中的一句或两句话感受到些什么吗？　　　　2、交流：　　（1）多：抓住文中的 “山山洼洼”“坡坡岗岗”“似瑞雪初降”“一片”“白茫茫”　　等词指导朗读　　（评：读好词语是读好课文的关键，如果我们在平时的教学中，也能要求学生在读准词语的同时读美词语，何愁学生的文章读不美呢？）　　（2）美；　　远看：像“玉雕的圆球”，把槐花比作圆球。　　　　　　近看：如“维吾尔族姑娘散在肩头上的小辫儿”，把槐花比作小辫儿。　　　　　　（图片的出示，胜过用语言去描述，形象、直观，让人感受到比喻的贴切。）　　同样是槐花，但是在作者眼里却把它比作了两个不同的事物，这是为什么呢？　　只要能展开丰富的想象，仔细观察，我们同样能发现槐花的美。你眼中的槐花像什么呢？想象一下！　　（出示：我眼中的槐花，有的（怎么样）像 ，有的（怎么样） 像 。）　　　　　　　　　　　　 　　　　　　指生说。　　（如果学生说得不够具体，可在配乐欣赏后再练说）　　（评：此处的说话训练，是本节课的亮点之一。精美的图片，把学生带进了飘逸槐香的山村。形象直观的图片，打开了学生的思维，激活了学生的语言，放飞了学生想象的翅膀，在文章比喻句式的牵引下，学生的想象非常丰富，智慧的火花不断闪现：有的槐花一串一串、一束一束、一片一片……，像葡萄干一样、项链一样、白色的小鸟……，有的槐花一朵一朵、一团一团、一簇一簇……，像蝴蝶在飞舞、晶莹的珍珠、像雪花……）　　（3）香：（出示：中午……整个槐乡都浸在香海中了）　　①下面，请同学们都来读读这段话，读完之后，请同学们都来数一数，作者为了突显槐花的香总共用了几个香字？　　（评：这句话换一种说法，效果会更好些：读了这段话，你读出什么来了？从哪些地方读出来的？是不是比直接告诉孩子要好些呢？）　　②同学们，你们数清楚了吗？我们一起来看一下。香喷喷的槐花饭，清香，醇香，浓香，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了（边说边把带香的词显示红色）。短短的两句话，作者竟然用了六个香字。　　③（出示文中的清香、醇香、浓香）读读这三个香。　　（打乱顺序出示：醇香、浓香、清香）这样排列行不行？读读看。　　指名交流。　　（三个香渐大出示：清香、醇香、浓香）是呀，三个香一个比一个浓，把这种感觉读出来。　　（出示清香、醇香、浓香……点出省略号）越来越香，香得无法用语言来形容。　　（醇香、浓香、清香，这三个词语，理解起来比较困难，老师能够通过字型的变化来加以区别，不失为一种方法。清香意思是清新淡雅的香气；醇香意思是纯