苏教版二年级上册语文《云房子》教学设计板书设计优秀教案.docxVIP

苏教版二年级上册语文《云房子》教学设计板书设计优秀教案 　　苏教版二年级上册语文《云房子》教学设计板书设计优秀教案　　《云房子》教学设计（二年级上册）　　青岛洛阳路第一小学 杨海香　　教学目标：　　1． 正确、流利、有感情的朗读课文。　　2． 2．让学生了解初秋雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯，同时让学生意识到保护生态环境的重要。　　3． 3．培养学生语文综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力。　　教学过程：　　一、 猜谜引入　　小朋友喜欢猜谜吗？老师给你们猜个谜，听清了：天上有个魔术家，爱给大家变戏法，变牛变羊又变猪，乐得大家笑哈哈。这是什么？对，就是云（板书：云）我们经常看到的。　　可是，你们看见过用云造出的房子吗？今天，我们要学的课文题目就叫《云房子》。 大家一起读课题。读了课题，你想知道些什么？（云房子哪里来？谁住呀？云房子究竟什么样？）板书：谁造的？什么样？小朋友提的这些问题书里都有答案，只要仔细读书，就能解答。那就请小朋友打开书本，自己轻声读课文。　　二、学生自读，整体感知　　1.师引导生自读。　　2.师提自读要求：　　 a. 字字入目，看清拼音，读准字音。　　 b. 把句子读通。　　 c. 把生字画出来。　　 d.把自己喜欢的段落多读几遍。　　三、师检查生自读效果。　　1.大家读得真认真，那老师先来检查一下，词语有没有读正确了。小老师领读，如果读得对，大家就跟着小老师两遍。　　2.指名读。　　3.齐读。　　4.老师讲解个别字。　　四、学习课文。　　（一）引入美　　1.（多媒体演示雨过后天空飘浮云朵）小朋友们，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。你们看，这些云朵漂亮吗？谁能夸夸这些漂亮的云朵？　　2.正在这时，一群小鸟飞了过来。听，小鸟们叽叽喳喳的叫在说什么呢？（多媒体演示：小鸟边飞边说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”）谁来做做这群可爱的小鸟？——读　　(老师听出来了,真是一只可爱的小鸟！是呀,这么多白云,多好看哪!小鸟们看到这么多白云,多开心呀！我们一起做做这群可爱的小鸟，开心地读读这句话——齐读)　　3.小朋友，想去参观一下小鸟们造的云房子吗？好，就请小朋友们跟老师一块儿到《云房子》里去做客吧。——板书：云房子　　（ 二） 感受美　　1.那小鸟们都造了哪些云房子呢？想知道吗？请小朋友赶快打开书，读读课文的第二小节，找一找小鸟都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜欢的云房子多读几遍。　　2.交流：谁来告诉大家，小鸟们造了哪些云房子呀？　　3.（多媒体示第二小节）老师也找到了这些云房子，谁愿意给大家读读你最喜欢的云房子？　　（1）指名读，评议。（第一个由教师评，其他挑两个由学生评）　　“有很高的大楼房”： 老师听出来了，这楼房真大，真高啊！　　“有很宽的大礼堂”：知道“礼堂”派什么用吗？可以让很多很多人一起开会、举行典礼的地方，这礼堂真宽真大，可以让很多人在里面开会呢！　　“有的象大冬瓜那样傻傻地横着”：你觉得大冬瓜可爱吗？听出来了，这大冬瓜傻傻地横着，真的挺可爱的。　　“有的象花儿那样美美地开着” ：花儿开的多美呀！，小朋友再读得美一点，轻一点。　　“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”：老师觉得这云房子可真够小的，稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。　　 （2）这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀！谁能把这些云房子连起来读读？——老师也很想来读，把机会让给老师吧！——还有谁想来读的？我们一起来读一读——齐读。　　4.这些小鸟真能干，这么快就把云房子造好了（多媒体演示：云房子造好的情形）小朋友看，这些就是小鸟造的云房子，你们觉得怎么样？谁来夸夸小鸟造的云房子？——（多媒体示填空）　　5. 小朋友想不想自己也来造造云房子啊？拿起你手中的笔，把你想造的云房子，画下来，好吗？　　（1） 小组合作画在彩纸上。　　（2） 展示成果。　　（3）这些云房子的样子可真多，你能用一个词语把这么多的样子全说进去吗？（各式各样、各种各样、千姿百态……）　　（4）（出示句式）我们的云房子真漂亮啊！有的像--------------------，有的像—————————，还有的像---------------------------。　　6.看到这些各种各样、美丽可爱的云房子（板书：各种各样），小鸟是怎样的心情？谁来读读这段话，让老师感觉到小鸟们开心极了？能加上动作来读一读吗？（——师引：小鸟们开心极了，它们……）——生做动作　　7.小鸟们开心极了，在云房子里飞来飞去，互相说着“叽叽喳喳叽叽喳”。请小朋友们一起来做小翻译，