小学数学人教2011课标版一年级认识图形教学设计及反思.docVIP

认识图形 教学目标 1． 直观认识长方形、正方形、三角形、圆形、平行四边形，初步了解其特点 2． 通过描、画、印、拓这几种平面图形 ，加深对平面图形的认识。 3． 能区分辨别这些平面图形。 重点难点 1.通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点。 2.能够根据各自的特点进行简单区分与判断。 课前准备 1.多媒体课件，白纸、彩笔、胶泥、小棒、立体图形实物若干、平面图形若干等。 2. 出示长方形，请学生说一说长方形的边有什么特点。（两条长边相等，两条短边相等） 再出示正方形，也请学生说一说正方形的边有什么特点。（四条边长度都相等） 明确目标 1．直观认识平行四边形，圆形、三角形、正方形、长方形初步了解其特点。 2．动手描、画、印、拓出这几种平面图形 ，加深对平面图形的认识。 3．能区分辨别、这些平面图形。 尝试探究 1．出示长方形、正方形、三角形、圆形、平行四边形，学生进行初步的认识。 4．拿出每人事先准备好的长方体、正方体，圆柱体、三棱体动手操作。 （1）看一看：每个面是什么形状。 （2）想一想：用长方体、正方体，圆柱体、三棱体能画出什么图形？ （3）画一画：用长方体、正方体，圆柱体、三棱体画出自己喜欢的平面图形。 （4）小组中相互欣赏各自的图形，并介绍自己的画法。 5、区分长方形和正方形。 拿出事先准备好的长方形和正方形仔细观察：两个图形的边有什么特点？它们有什么相同和不同的地方？在小组中说一说。 交流点拨 1．展示自己画的平面图形，并和同伴交流自己的画法。（将图形分类贴在黑板上） 2．仔细观察这些图形，你发现了什么？教师根据学生的回答实时点拨：这些长方形的形状一样吗？形状不同，为什么都叫长方形？正方形呢？这些图形中还有哪些形状是不同的，哪些形状是相同的？ 3．认识平行四边形。出示平行四边形，学生了解其形状及特点，记住它的名字。 4．说一说，你在哪里见过这些图形？ 练测反馈 1. 第3页，做一做第2题。 2. 练习一，第1、2、3题。 3. 做完后集体订正。 板书设计 认识图形 长方形 正方形 三角形 圆形 平行四边形 教学反思 本节课是学生在上个学期已经学习了长方体、正方体、圆柱和球，初步认识了这些几何图形，形成了一定的空间观念；同时学生具有一定的生活经验。在课的开始我先从孩子们认识的老朋友引入，同时从老朋友中得到新朋友：长方形、正方形、圆形、三角形、然后让学生自己尝试想办法从老朋友身上找到新朋友并画出来，从而进一步体会到面从体来，然后让学生找生活中的新朋友，从而培养了学生的观察力和想象力。再通过有趣的练习，使学生巩固了本节课所学的内容。