小学数学人教2011课标版一年级认识人民币》——简单的计算.docxVIP

《认识人民币》——简单的计算教学设计 教学内容： 教科书第57页例5例6的内容。 教学目标： 1、初步学会人民币单位间的换算和简单的加、减法计算。 2、在购买不同价格物品的情景中，尝试解决一些简单的关于元、角的加减法计算的问题。 3、培养生活技能和学生之间的合作精神。 教学准备： 例5、例 6主题图，不同面值的人民币（纸币、硬币），学生准备：学具钱 教学重、难点： 1、人民币单位间的换算。 2、解决一些简单的关于元、角的加减法计算的问题。 一教学过程： 一、复习导入 1、口算（出示口算卡片） 20＋3= 10＋4= 50＋7= 26－6= 30＋5= 70＋2= 40＋3= 84－4= 口答 、32里面有（）个十和（）个一。 、5个十和4个一组成的数是（）。 、18里面有1个（）和8个（）。 （4）、1元=（）角 40角= （）元 1角=（）分 二、新知探究 1、教学例5 教师出示一张1元纸币和2个1角的硬币， 提问：一共是多少钱？ 引导学生说出并在黑板板书： 1元2角 1元2角=（）角（小组讨论） 小组代表回答，教师板书：想：1元=10角 10+2=12（角） 所以1元2角= （12）角 2、出示：18角=（）元（）角（小组合作完成，并说说怎样想的？） 3、即时练习，并说说怎样想的？ 2元5角=（）角 34角=（）元（）角 4元7角=（）角 28角=（）元（）角 4、 教学例6 出示例6情境图，引导学生看图，引导学生提出问题，并解决问题 板书：⑴5＋8 = 13（角） 13角= 1元3角 ⑵1元=10角 10－6 = 4（角） ⑶1元＋3元1角= 4元1角 小结并强调：进行元、角之间的计算，只有在相同单位情况下才能相加、减。 板书：角加角，元加元 三、当堂检测 1、基础练习,完成书上第57页“做一做”的第2题。 2、巩固提高 完成教材59页练习十三的第2题。 出示物品图片，指名说说各种物品的价格，帮助学生理解表格中各项的意 思，让小组合作填写表格，师全班巡视，指名汇报，集体交流。 （在做这一题时，引导学生先把应付的钱数算出来，再用付的钱数减去应付的钱数，才能算出应找的钱数）。 四、课堂总结 人民币在进行计算时，单位相同的才能相加、减 五、布置作业 教材P57“做一做”第一题。P59 第一题、第三题。