小学数学人教2011课标版一年级解决问题-李丹.docVIP

寓言两则 揠苗助长 （第一课时） 教学目标 知识与技能 正确认读“焦急、白费、急忙、一大截、转来转去、自言自语、筋疲力尽”等词语。 正确书写“焦、则、拔”等生字，组词并造句。 过程与方法 默读课文，边读边思考，了解寓言的起因、做法、结果，了解课文内容。 情感与态度 通过寓言的寓意了解急功近利和不劳而获的坏处。 教学重点 初读课文，认读生字，词语。了解课文内容。 读课文的过程中思考问题，了解寓言故事的内容。 教学难点 指导学生正确书写生字。让学生组词，造句。 教学准备 教材书，多媒体。 教学方法 引导法，读思法，鼓励法 教学过程 激趣导入，揭示课题 同学们看到屏幕上的图片，你们想到了哪个寓言故事呢？ （出事图片）（坐井观天） 今天我们也要学一则寓言故事，揭示课题 《揠苗助长》，引导学生一起书空课题。 问同学们《揠》什么意思？ 整体把握，读文识字 学生自由读课文，圈画出不认识的字或不理解的词语。 课件出示词语，读准词语。 细读课文，理解内容 1，农夫为什么要揠苗助长？读句子，找答案。 （出示第一自然段） 学生发现问题，讲多音字“得”。 提问：从哪个词语中体现农夫迫切的心情？希望。让学生找近义词。 讲解“自言自语”和“筋疲力尽”的意思。 农夫想出了什么办法？ （让学生演示“拔”的动作） 禾苗枯死了，学生思考。 禾苗伤心的说——（你把我把死了呀！）。 禾苗伤心的又说——（我离开了土壤，吸收不到营养…）。 6，同学们这则寓言故事告诉了我们什么道理？让学生想一想，指名说。 四，指导书写“则、焦、拔” 则 焦 拔 ，看清位置，注意笔画，独立书写，注意生字在田字格中的位置。 老师范写，学生临写。 组词、造句。 五，布置作业 同学们这则寓言故事告诉了我们什么道理，想一想。 你想对农夫说什么？