小学数学人教2011课标版一年级解决问题中的多余信息.docxVIP

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2019-02-04 发布于河南
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小学数学人教2011课标版一年级解决问题中的多余信息.docx

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小学数学人教2011课标版一年级解决问题中的多余信息

解决问题中的多余信息教学设计课题：解决问题中的多余信息授课类型：新授课教学目标：使学生初步懂得从数学的角度分析问题，培养学生收集信息，找出问题的能力。能找到和问题无关的信息。教学重点：能找出题中的多余信息。教学设计：创设情境，提出问题。（出示情境图）同学们，你们喜欢踢球吗？好，下面我们去看一看一班和二班同学进行踢球比赛的情况。（设计意图：充分利用一年级学生心理特点，以学生的喜欢的足球比赛为题，调动全班的好奇心。）问题一:找出这道题的信息？（可以根据题中有数字的地方就是信息）有16人来踢球；现在来了9人；我们队踢进了4个；这三条信息。问题二：找出这道题的问题？（可以根据题中有问号的地方就是问题）还有几人没来？（设计意图：引导每位同学从这个活动中找到信息和问题。）解决问题（小组讨论）我们可以用画一画的方法。得到算式：16-9=7（人）在解决这个问题时会发现有个信息没有用，它就是多余的信息。遇到多余的信息就把它丢掉。 (设计意图，使学生懂得从数学的角度分析问题，并会解决问题，培养学生分析解决问题的能力。) 练一练。第一步找信息：①小明家有14只鸡；（指的是鸡）②5只鸭；（指的是鸭）③公鸡有6只；（指的是鸡）第二步找问题：母鸡有几只？（指的是鸡）第三步根据问题判断多余信息：5只鸭。（设计意图：通过练习，可以巩固所学的知识，还可以得到学生反馈的信息，知道学生掌握的情况，以便更好的加以指导。）小结。这节课你学习了什么？有什么收获？知道了和问题无关的信息就是多余信息，会根据问题找出多余信息。