小学数学人教2011课标版一年级认识人民币教案设计.docVIP

认识大面值人民币 鹿家庄小学：张艳芳 教学内容：教材第54页例3、例4。 教学目标： 知识与技能 使学生认识大面值人民币，进一步体会人民币的价值。 使学生掌握较大人民币的十进制关系，能正确地认清币值。 过程与方法 经历人民币之间的换算过程，体会人民币在社会活动和商品交换功能中的功能与作用。 情感态度与价值观 感受数学与实际生活的联系，进一步培养学生节约用钱和爱护人民币的良好习惯。 重点： 认识大面值人民币并掌握人民币单位间的十进制关系。 突破方法： 借助常用面值的人民币，在观察、讨论和操作等活动中加强认识。 难点： 掌握人民币单位间的换算。 突破方法： 自主发现与探讨交流。 教法与学法： 教法 引导探究法 学法 自主探究与合作交流的方法。 教学准备： 多媒体课件、学具币。 教学过程： ?（一）复习导入? 1．认一认? 师：昨天我们认识了小面值的人民币，你还记得它吗？? 各种小面值的人民币? 请学生说出以上人民币的面值? 2．数一数? 师：你知道这是多少钱吗？ ?3．填一填? 师：请你填一填? 1元=（??）角??1角=（??）分??60角=（??）元????8角=（???）分?? （二）探究新知?1．认一认? （1）请你看一看这是多少钱？? ? ??学生回答出以上人民币的面值?（2）交流认识人民币的方法? ??? ??引导总结出：只要看钱币上的数字或者汉字，再读出后面的单位就知道是多少钱 了。? 2．找一找? ???师：我们刚才掌握了认识人民币的方法，现在我们来做一个小游戏。? 老师说钱币面值大小，学生从学具袋中找出来，举起，看谁最快！（学具带中有1角、5 角、 1分、2分、5分、1元、5元、10元、20元、50元、100元的学具纸币）? 3．分一分? （1）师：刚刚我们在比赛的时候，有的同学找的特别快，你有什么好方法？??????引导学生说出把人民币按单位分开放比较快捷。? （2）师：下面我们就按这种方法把人民币整理一下。? ?????学生独立操作给人民币进行分类，分币放一起、角币放一起、元币放一起。? （3）分类后，教师再次让学生听口令从众多钱币中找出指定的面值。?????口令：请拿出5元、 14元、8元6角、37元????? 请学生拿出后，说一说自己的想法? 4．换一换? （1）认识元币之间的关系? 师：我没有找到5元，我都拿1元的人民币行不行？可以拿几张？? ? 引导学生说出5里面有5个1，一张5元可以换5张1元。?? 师：那这些你会兑换吗？为什么这样换？? ??? 引导学生回答10里面有10个1，一张10元可以换10张1元。? 20里面有2个10，一张20元可以换2张10元。?50里面有5个10，一张50元可以换5张10元。? 总结：在大面值人民币兑换成小面值人民币时，思考大数里有几个小数，有几个就是换成几张。? 师：100元和10元、50元如何兑换？请用手势表示。? ? 学生分别用手势表示出第一题是10，第二题是2。