小学数学人教2011课标版一年级认识人民币的简单计算（二）.docxVIP

南宁市桃花源小学数学学科一年级下册 教 案 执教者：钟喜先 课 题 简单的计算（二） 第几课时 第4课时 授课时间： 教学重点 人民币简单的计算，进行简单的兑换。 教学难点 能依照物品的价格兑换人民币，对“正好”的理解。 教学目标 1．初步学会运用人民币单位间的换算和简单的加法计算解决实际问题。 2．培养学生之间的合作精神。 教具准备 PPT课件 学具准备 书本、草稿纸。 教学过程 一、复习旧知 口算 1元2角=（ ）角 12角=（ ）元（ ）角 1元7角=（ ）角 19角=（ ）元（ ）角 情景引入 师：同学们，早上我们正好几点钟起床？ 生：正好6点。 师：教师的窗子正好有几块玻璃？ 生：正好5块。 师：其中有两个关键词是什么呢？ 生：正好！ 师：好，今天我们就根据“正好”这两个词去解决一些生活中的问题。 三、新授 教学例7 出示例7主题图ppt。 用13元钱正好可以买下面哪两种杂志？ 要求同学们仔细观察，从图中找出重要的数学信息？（小组讨论） “正好”的意思是两本杂志加起来的价格等于13元，既不能比13元少，也不能比13元多。（引导学生总结） 那我们该怎样从4本杂志中选出2本来呢？有多少种方法可以用？ 小组讨论，代表回答，教师板书。 再回看书中方案。 总结做“正好”题型时用哪种方法最好。 5+8=13 6+7=13 四、巩固梳理，能力提升 练习课本第58页做一做。 五、作业布置 《同步练习册》 六、板书设计： 简单的计算 例7 5元+8元=13(元) 6元+7元=13(元) 二次备课 其中新授时多提问学生知道哪些信息，有什么想法。 课堂练习采取学生上黑板做题的方式，然后全班订正。 课后反思： 本节课进一步理解人民币的简单，理解“正好”两个字的含义，让学生学会自主独立地发现问题，学会学习，前半节课学生热情高昂，也很积极配合，能正确理解“正好”两个字的含义，还能举手生活中的一些例子，后半节课还需改进，提高学生注意力。