小学数学人教2011课标版一年级解决问题(多余条件).docxVIP

解决问题（多余条件） 山西省繁峙县滨河小学 李振华 教学目标： 掌握解决问题的一般步骤，能解决含有多余条件的求另一个加数的实际问题。 经历画一画、说一说、算一算等活动，进一步解决画图解决问题的策略。 感受数学与日常生活的联系，树立学好数学的信心。 教学重难点： 重点：学会解决含有多余条件的求另一个加数的实际问题。 难点：能通过画图分析题中的数量关系。 教学过程： 导入：复习导入（口算题） （一）算一算，12小题，分三大组进行计算，目的是巩固20以内的退位减法并活跃课堂气氛。 （二）新授例5，“有16人来踢球，现在来了9人，我们队踢进了4个”这三个条件和“还有几人没来？”这一个问题，目的是让学生找出多余条件并解决问题。 首先，让学生读题，找数学信息，然后利用小棒或圆片摆题上的信息，并在练习本上画出摆的过程，经过摆发现题上的“我们队踢进了4个”这一条件没有用到，发现这是个多余的条件，划去这个条件再读题，根据题意列算式，并且不要忘记带单位，接着用加法检验我们做的是否正确，如果正确，并口答。最后，回顾反思，强化解决问题的步骤和策略。 （三）巩固练习，共三题，都是含有多余条件的解决问题。 （四）小结 ? ???这节课我们学习了含有多余条件的解决问题，我们看到这一类型的题应该怎样解决呢？?