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观看视频，参考该案例，根据指定的Unit 或者Module，制定集体备课活动方案。 　　观看视频，参考该案例，根据指定的Unit 或者Module，制定集体备课活动方案。　　 Module 5　　教学目标：　　1 语言知识、技能目标：掌握与旅游有关的词汇、短语；能读懂课文并理解语段之间的逻辑关系，从中获取信息并回答有关问题；能正确掌握情态动词的用法；学会表达义务、许可和禁止。　　2 素质教育目标：进一步了解我国丰富的旅游资源和旅游文化，增强向外国友人积极介绍我国风景名胜的意识。　　课程资源整合：　　第一课时：Introduction Reading and vocabulary　　教学目标：初步学习有关非言语交际的词汇，熟悉课文内容并学会使用与课文内容有关的词汇 。　　预习任务：反复阅读课文，掌握大意，学会使用重要词汇。　　第二课时：精读训练(Reading and vocabulary)。　　任务一： 阅读训练。　　(预设目标：1. 帮助学生提高阅读技巧；2. 让学生对游记所了解；3. 熟悉课文内容并学会使用与课文内有关的词汇 .　　预习任务：反复阅读课文，掌握大意，学会使用重要词汇 。　　任务二：讲解课文知识点。（重点知识点：1. be to do sth. 表将来2. see the sun setting看到太阳正在落下see sb. doing看见某人正在做…see sb. do看见某人做了…3装句。（帮助学生在阅读中巩固本模块词汇的用法以及理解文中重点句型。）　　1他和另一位同事将在那里的一所教师进修学院任教两年。　　He and a colleague _______ _______ _______ two years there teaching English at a teacher training college.　　2我们目睹太阳在白塔后西沉，美丽极了。　　We could see the sun _______ behind the white pagoda. It was beautiful.　　3船到巫山时，我们绕道溯游大宁河，观赏了几处小峡谷。　　At Wushan we _______ _______ _______ up theDaningRiverto see some of the smaller gorges.　　4块块巨石形象各异，条条支流都流淌着传说，座座小山承载着过往。　　Every rock _______ _______ aperson or animal, every stream that _______ the great river ________ its legends, every hill ________ ________ ________ the past.　　5我们不可以下船。　　We _______ ________ _______ get off the boat.　　6远山上写着20英尺大的汉字“建造三峡大坝，开发长江资源”。　　On a ________ mountain was a _______ in 20-foot characters. “________ the Three Gorges Dam, _________ theYangtze River,” it said.　　第三课时： Listening and Speaking　　第四课时：Function and Speaking Grammar　　1 They ______ go anywhere they wished.　　2 You _________ go on those ships.　　3 There _______ be any other foreigners.　　4 We just ________ show our passports.　　5 We ______ see the sun setting behind the white pagoda.　　Modal Verb　　 Indicate　　could(1)　　 an ability to do something　　shouldn’t　　 use to give advice　　won’t　　 make a prediction about the future　　had to　　 the past form of must　　could(5)　　 the permission to do something　　表能力 can could　　 be able to有时态变化　　You can