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第一次国共合作说课稿 [教材地位和作用分析] 本节是高一历史上册第6章第一节，在资产阶级革命派领导的反帝反封斗争屡遭失败后，无产阶级开始领导中国的新民主主义革命，但中国共产党领导的第一次工人运动高潮被血腥镇压，民主革命陷入低潮。为争取民主革命的胜利，国共两党实现第一次合作，推动了国民革命运动的兴起。 本节学习一方面能使学生认识国民革命运动兴起的前提和基础，另一方面对中共三大局限等知识的了解，可以为后面学习国民大革命的失败做好准备。 [教学目标] 一、 知识目标国共合作的条件、方针；中共“三大” ；中国国民党第一次全国代表大会；新三民主义与三大政策 ；黄埔军校的建立。二、能力目标1、通过分析国共合作的必要性、可能性，培养学生分析问题的能力。通过运用史料分析，培养学生论从史出的历史思维能力。2、通过比较新旧三民主义的区别、新三民主义与中国共产党革命纲领的区别，提高分析问题和比较历史问题的能力。 3、通过正确评价不同时期孙中山为拯救中国的探索和得出的经验教训，增加学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点评价历史人物的能力。 三、德育目标1、通过学习国共合作的条件和方针及国民革命运动的兴起，认识革命统一战线的建立，对于加速中国反帝反封建斗争的步伐，促进大革命运动的发展具有重要意义。 2、通过学习孙中山为中国革命所做的贡献，让学生认识孙中山在中国革命史上的永不磨灭的丰功伟绩。 [教学重点及突破] 1、第一次国共合作的条件是重点。既是全节的基础，又是理解国共合作能够形成的关键。通过师生讨论和补充相关材料，引导学生抓住必要性和可能性分析合作形成的条件及促成合作的三种力量。 2、新三民主义是重点。只有理解了新三民主义“新”的本质，才能理解它之所以成为国共合作的政治基础。由教师设置三组比较（与旧三民主义的比较、与三大政策的关系、与中共民主革命领的原则区别），通过表格、设问、小组讨论等，突出新三民主义新的本质，并使学生掌握比较、分析问题的一般方法。 [教学难点及突破] 1、国共合作的原因和条件是难点。此问题涉及到历史、现实两大分析角度，又包括中共、国民党和共产国际三个方面，对综合分析能力要求较高。通过组织讨论和补充相关材料加以突破。 2、党内合作方式是难点。学生很难理解为什么党内合作是当时唯一可行的合作道路。这一问题，主要通过教师设置问题，搭好梯子，引导学生得出结论。 [教学方法] 讲述法（对重点、难点讲述帮助学生理解） 讨论法（对国共合作方针、新三民主义等难点采用讨论法，鼓励协作、探究。） 读书指导法等 [教学工具]多媒体 [教学时间]一课时 [教学过程]： 导入：教师解析国民革命概念，引导学生阅读本章引言，了解国民大革命兴起的背景，点明国民革命的目的是打倒列强队军阀。然后教师指出这场声势浩大的国民革命运动是从国共两党第一次合作开始的。那么，国共两个阶级性质不同的政党为什么要合作？又为什么能实现合作呢？通过教师设问导入，一是激发学生探究的兴趣，二是提示给学生应从必要性和可能性两个角度思考合作的条件。 共合作的条件与方针： 多媒体切入图片：二七惨案中林祥谦遇难、孙中山第二次护法运动失败图片，两幅图片说明什么？启发学生：说明由于反动势力的强大，国共双方都无力单独领导民主革命取得胜利——合作对双方都是必要的。 有合作的必要，那合作有没有实现的可能呢？学生讨论后，从中共、国民党和共产国际三个方面归纳，得出合作的可能性。 由于合作条件是个重点，为帮助学生加深理解，老师补充相关材料，通过设问并引导学生结合课本知识思考，培养其论从史出的历史思维能力。 当孙文为维护共和一次又一次的失败，他才意识到自已的孤独；当中国工人的斗争一次又一次被军阀镇压，他们意识到自已的弱小。于是我们的代表可以把急需伙伴的他们叫到一起，达成他们自已的同盟。 仔细阅读这段材料，并思考：1、“当孙文为维护共和一次又一次的失败，他才意识到自已的孤独”指什么？2、“当中国工人的斗争一次又一次被军阀镇压，他们意识到自已的弱小”最典型的是哪件历史事件？3、为什么他们急需要伙伴？达成他们自己同盟的目的最终什么？ 4、最终大家可以判断出这段材料是出自那股政治力量的？（采用材料导读法，指导学生从材料中获取有效信息，分析历史问题的能力） （学生）1.维护共和斗争的屡次失败，2.二七惨案；3.经历了历次失败之后，得出的教训是要寻找一个同盟，来完成共同的革命任务：打倒军阀除列强。4.共产国际 教师总结：为要打倒军阀除列强，两个不同阶级属性的政党走到了一起。 导入下问：国共合作采用了什么方式呢？我们一起来学习中共三大制定的国共合作方针。 首先学生阅读课本，明确中共三大的时间、地点、内容等基础知识，由于中共三大制定的国共合作方针是本节难点，设计两个讨论思考题以突破难点。 思考