小学数学人教2011课标版一年级《左、右》教案.docxVIP

《左、右》教学设计 教学目标： 学生认识“左右”的基本含义,初步感受“左右”的相对性。 2、能确定物体“左右”的位置关系,并能用自己的语言表达。 3、.以生活中有关“左、右”的真实情境激发学生学习兴趣。教学难点：“左右”的相对性。 教学难点：正确辨别左、右的位置关系,体验其相对性。 教学准备：课件 教学方法：游戏、实践 教学过程： 一、游戏激趣，引入新课 做游戏。说反语 要求：要和老师反着说，边说边做动作。 ????? 多——少???? 长——短??? 大——小 ????? 上——下???? 前——后??? 左——右 交流：左右也是一对表示位置的词语，今天我们 ????? 就一起来学习“左、右”。 二、交流辨析，探究新知 1、从手引入，初步感知左右。 问题： 1. 刚才老师是用右手写的字。 2. 举起你的右手，说一说你用它做些什么事。 3. 你的左手又能做些什么事呢？ 小结：同学们可以借助自己的左手和右手来区分左右。 2、游戏激趣，尝试记忆左右。 举起你的左手，挥挥你的右手。 跺跺你的右脚，抬抬你的左腿。 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。 右手拍拍左肩，左手拍拍右肩。 3、以自身为中心辨别身边的左右。 问题： 1. 你的左面都有谁？右面呢？ 2. 说一说你的前、后、左、右各有哪些同学？ 我的前面是___________,后面是_____________, 左边是__________,右边是_____________. 4、辨别物体的左右。 要求：1. 请你拿出5张小图片，把梨放在中间。 把南瓜放在梨的左边，把香蕉放在梨的右边。 3. 把苹果放在最右边，把桃子放在最左边。 4. 看图说一说，谁在谁的左边，谁在谁的右边。 三、练习强化，巩固提升 1、看图说一说下面的物品放在什么位置合适。（课后练习p12第四题） 2、做一做（课后练习p13第六题）