数学人教版八年级上册全等三角形判定（一）.docVIP

数学信息化教学设计 作者信息 姓名 姚改凤 电话学科 数学 年级 八年级 邮件 418982234@ 单位 盂县下曹中学 教学设计 教学主题 全等三角形判定（一） 一、教材分析 本章的主要内容是全等三角形，主要学习全等三角形的性质及各种三角形全等的判定方法，同时学会如何利用全等三角形进行证明．本章分三节，第一节介绍全等形，包括三角形全等的概念，全等三角形的性质．第二节介绍一般三角形全等的判定方法，及直角三角形全等的一个特殊的判定方法．在第三节，利用三角形全等的判定方法证明了角平分线的性质，并利用角的平分线的性质进行证明．　　通过观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想，体验数学活动充满着探索性和创造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性以及结论的确定性。　了解全等三角形的概念，探索并掌握两个三角形全等的条件；掌握两个三角形全等对应边相等、对应角相等的性质；能够画证明角平分线性质定理；了解反例的作用，知道反例可以证明一个命题是错误的。　　关注证明的必要性、基本过程和基本方法。教学中，应该关注学生对证明必要性的理解，对证明基本方法和证明过程的体验。要求学生对几何中的一些命题能够画出相应的图形，并逐步用符号表示命题。让学生认识有些命题通过观察和实验可以得到并获得大家认可，但有些命题仅仅通过观察是不够的，从而体会证明的必要性。让学生理解证明的基本要求，知