《认识安全标记》活动设计说课稿.docVIP

大班安全领域《认识安全标记》活动设计说课稿 ? 一、设计意图：　　在 HYPERLINK /html/jihuazongjie/houqinjihua/ \t _blank 日常 HYPERLINK /teachers/suibi/ \t _blank 生活中， HYPERLINK /kindergarten/anquan/ \t _blank 安全无时不有，无处不在。 HYPERLINK /html/zhuantiyanjiu/nongcun/ \t _blank 农村 HYPERLINK / \t _blank 孩子对于各种安全标志认识很浅，甚至有些孩子只认识红绿灯、注意危险、注意防火等简单的安全标志，对于其他一概茫然，然而对于孩子们来说任何事物对于他们都充满了好奇心，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而由于他们缺少生活经验和常识，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有可能会造成伤害的事件缺乏防范意识和应对 HYPERLINK /html/tongyantongyu/xuelingqian/ \t _blank 能力，因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。 “安全无小事，责任重泰山”。为保证孩子的健康和安全，防止意外伤害的发生，我们对 HYPERLINK / \t _blank 幼儿加强安全 HYPERLINK /html/ticaowudao/suzhijiaoyu/ \t _blank 教育的培养。新《纲要》中所提到的“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的 HYPERLINK /html/tongyantongyu/qinzijiaoyu/ \t _blank 兴趣”。这节课我从众多的安全标志中选择了一些贴近幼儿生活，能为幼儿理解的标志符号，通过 HYPERLINK /kindergarten/youxi/ \t _blank 游戏方式轻松学习，增进幼儿的安全意识和规则意识。　　　二、说目标定位：　　 HYPERLINK /html/yeja/ \t _blank 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，也是教育价值的具体体现。根据大班幼儿年龄特点及认知思维发展特点，从满足幼儿的认知、能力、情感需要出发，在《认识常见的安全标记》 HYPERLINK /html/xiaoxue/ \t _blank 教学活动中，我制订的四个具体目标既能围绕教育总目标，又能突出教学内容自身的教育价值，显性之处通过各种标志图片和游戏强调社会规则与安全意识教育的重要性，通过培养幼儿从小就能读懂标志，按照标志的要求来规范自身行为或影响成人行为，达到人人都为创建“平安社会、平安校园、平安生活”的社会出一份力的教育目的；隐性之处在于能将知、情、意、行诸要素和谐的统一其中，同时指向于幼儿生活质量的提高，即安全与健康。　　三、说准备：　　1.物质准备：常见的安全标记图；红、绿灯；禁止吸烟；禁止攀爬；禁止通行等；幼儿准备的一些安全标记、分类表格；课件；剪刀、白纸。　　2.环境准备：全园环境。　　四、说教法：　　本次活动我采用了以下教法：1.直观教学法。它是幼儿园教育教学的主要方法。《纲要》中指出：“幼儿应成为活动的主体， HYPERLINK /teachers/ \t _blank 教师作为活动的支持者、合作者和引导者应调动一切积极因素与幼儿进行积极而 HYPERLINK /teachers/suibi/ \t _blank 有效的互动。”本活动我多次组织幼儿观看多媒体课件，通过直观法，充分调动幼儿的积极性，认识并了解各种不同的标志及作用。2. HYPERLINK /html/jiayuanhudong/jygt/ \t _blank 交流讨论法。在活动中先设置 HYPERLINK /html/xiaoxue/shuxue/ \t _blank 问题，让幼儿带着问题去看课件，寻找 HYPERLINK /html/xiaoxue/sxst/ \t _blank 答案。大家通过讨论，相互启发和补充，从而获得正确、统一的认识，从而了解三种不同种类的安全标志。3.操作法。心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。”本次活动中让幼儿根据表格对标志图片进行分类，就充分体现了这一理念，从而使孩子更好分清各种标志。4.游戏法。充分调动了孩子的积极性，认识各种标志，并再次了解其作用。　　五、说学法：　　《新纲要》指出教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教于生活、游戏中。活动中幼儿采用的学法主要有；1、观察分析法；2、讨论法；3、操作体验法；4、游戏法等多种方法，让幼儿更有学习兴趣，让活动气氛快乐和谐，并制作出各种标志。　　六、说过程　　总述：整个教学过程、时间大约需要30-