《神经调节》教学设计思路.docVIP

《神经调节》教学设计思路 教案设计： 一．引入新课 课件演示一个简单的非条件反射的实例。 （走在建筑工地上，脚被钉子扎后的反射过程） 引导学生认识到： （1）反射是应激的一种，是人和高等动物神经调节的基本形式。它包括条件反射和非条件反射，其中条件反射可以使生物更好地适应环境。 注：条件反射和非条件反射的区别： 比较项目 非条件反射 条件反射 区 别 形成过程 先天具有的 后天形成的 刺激 非条件刺激 条件刺激（信号刺激） 神经联系 永久性的 暂时性的（可变的） 反射弧途径 通过脊髓，脑干即形成的低级神经活动 除通过脊髓，脑干外，还必须经过大脑皮层才能完成的高级神经活动 举例 吮吸反射，膝跳反射 学生听到上课铃声走进教室 联系 条件反射的建立是在非条件反射的基础上的,没有非条件反射，就没有条件反射 非条件反射 非条件反射 强化 条件刺激 条件反射 （2）反射必须依靠“完整”的反射弧才能完成。反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成，感受器由传入神经末梢组成，效应器由传出神经末梢和支配的肌肉或腺体组成。 （3）反射之所以能够发生，是感受器受到刺激后，产生了兴奋，兴奋以一种神经冲动的方式沿着反射弧五部分依次传导的结果。 注：组成反射弧五部分的基本单位：组成神经系统的基本单位是一个个的神经细胞，又叫神经元。反射弧是由两个或两个以上的神经元组成的。可见，兴奋在反射弧上的传导包括两个含义：一是兴奋在一个神经元上的传导（兴奋在神经纤维上的传导）；二是兴奋从一个神经元传到另一个神经元（兴奋在神经细胞间的传递）。 2．课件演示神经元的放大模式图，讲解神经元的结构。使学生了解细胞体、树突、轴突、神经纤维和髓鞘。 课外知识： （1）神经纤维到底有多长？把一个人所有极细小的神经纤维连成一线，可以环绕地球50圈。 （2）为什么神经纤维传导兴奋那么精确？神经好比电话线，轴突相当于里面的铜丝，髓鞘相当于外面的皮套，因此，尽管体内的神经网极其复杂，有了髓鞘的保护和绝缘作用，保证了信息的“直通”，防止了信息的“横走”。 刚才我们学习了一下神经元的结构，下面我 们就一起来学习一下，兴奋在神经纤维上是怎样产生和传导的？ 3．兴奋在神经纤维上的产生和传导。 利用动画演示：兴奋在神经纤维上的产生和传导”。 ①静息状态：（图A） 神经纤维细胞的细胞膜内外正负离子分布多少不同和细胞膜对Na+、 K+通透性不同的结果。 思考：静息状态下，神经纤维细胞膜内外电位是怎样的？为什么这样？ （解答 ：静息状态时，神经纤维细胞膜的电位表现为膜外正电位，膜内负电位（外正内负）；膜外体液中Na+比神经细胞中多，K+比神经细胞中少，膜对Na+、 K+的通透性不同，Na+很难通过，K+易于通过；而且细胞内有很多带负电的大分子（如某些蛋白质分子）。 （2）受刺激时（图B） 思考：某一部位受到刺激后，会发生怎样的变化？电位为什么这样变化？ （解答：由外正内负变成内正外负，受刺激部位处膜的通透性发生改变，Na+大量流入，K+大量流出，发生一次很快的电位变化，膜外由正电位变成负电位，膜内由负电位变为正电位。） （3）传导过程中：（图C） 思考：膜外、膜内的局部电流是怎样形成的？局部电流回路又是怎样产生的？ （解答：兴奋部位与未兴奋部位出现电位差，膜外：兴奋部位是负电位，未兴奋部位是正电位，电荷流动由未兴奋部位流向兴奋部位；膜内：兴奋部位是正电位，未兴奋部位是负电位，电荷流动方向是兴奋部位流向未兴奋部位。局部电流在膜外是由未兴奋部位兴奋部位 ；在膜内由兴奋部位未兴奋部位。从而形成局部电流回路。 那么，该电流又成了一个新的刺激，引起相邻未兴奋部位依次发生电位变化，原来兴奋部位再依次复原。沿着神经纤维不断向前移动的电流回路就是一个不断向前传导的神经冲动。 （反复播放兴奋在神经纤维上传导的连续动画过程） 归纳总结这部分知识后，再请学生观察教材插图，质疑：见图C。 思考：兴奋部位与相邻两则的未兴奋部位之间都存在电位差，那兴奋会不会向图C箭头所指反方向传导呢？ 注：神经冲动在神经纤维上的传导方向是双向传导的。 思考：结合图C思考为什么兴奋传导这个神经元的树突后就不能再向前传递了呢？要弄清楚这个问题，我们先要了解神经细胞间的联系部位——突触的结构。 4．兴奋在细胞间的传递 （1）神经细胞间的联系部位——突触的结构 ①利用“三个神经元相联系”的图（1），使学生认识到神经元相联系的规律，上一个神经元依靠轴突末梢与下一个神经元的树突或细胞体相联系。 ②利用下图（2）展现轴突末鞘与下一个神经元的树突或细胞体形成突触的情况。 另外，突触还应包括轴突末梢和肌肉细胞间的接触部分，这样才会由于神经的兴奋而引起效应器的反应。 （图2放大?教材89页图4-12，突触的亚