数学人教版八年级上册探究等腰三角形的性质.docVIP

探究等妖三角形的性质 晋州市东卓宿中学 赵聚众 【探究等腰三角形性质】课件设计思路是“以学生为本，让学生成为学习的主人，成为课堂的主人，成为学习过程中的主人”的最佳途径。因为尊重学生的人格、兴趣以及已有的知识基础上，在课堂教学过程中鼓励学生自由畅想，动手动脑，捕捉学生的创新信息，提炼学生独特的见解，让学生生动活泼，积极主动地参与数学学习活动的全过程。 在教学过程中，教师积极创造机会让学生自己去探索问题，本节课通过活动1---7，让学生根据提出的问题有目的地大胆猜想，动手实践，自主探究，合作学习，使学生学会自主学习，交流学习，培养学生团结合作的团队精神。 本课一开始，为了激发学生们的学习兴趣，出示“精美的建筑”图片 ，请同学们观察，建筑物的上端侧面的三角形有什么特点，（等腰三角形）以此创设问题情境，引出本节内容。 本课的每一个“活动”都体现出“创设情境----主体探究----合作交流----应用提高”这一教学理念。“教师引导，学生思考，小组讨论，共同提高”是本节教学的主线。 本课的每一个教学环节，都联系学生的生活实际，通过发生在学生身边的事情创设情境，使学生通过观察、操作、交流和反思，获得必需的教学知识，激发学生的学生兴趣。 本课教师通过现代教育技术手段的应用，借助多媒体课件，采用动态法、谈话法、