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新街中心学校大姚教学范示标杆教学优化推进教案 课 题 14、蜜蜂（第一课时） 年 级 三年级上册 备课教师 冷用梅 日期 2015.10. 学习目标 1.能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。2.通过读、记等方法学会本课生字词。 教学重、难点 教学重点：学会本课生字词。教学难点：能正确书写生字。 教具选择 教具准备：课件 预习提纲 1.读通课文， 标出自然段序号。2、画出生字词，注上音节，读准字音。3、借助书后生词表画出本课生词。4、搜集有关蜜蜂的资料。 教 学 过 程 教 学 过 程 一、导入揭题 1、猜谜语：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，成群飞进百花丛，传播花粉又采蜜，个个都是小英雄。 2、同学们都知道蜜蜂是采蜜能手，它还有一项本领，你想知道吗?我们快到14课《蜜蜂》一文中去学习吧！（板书并齐读课题。） 二、明确学习目标（师口述） 三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。 (一)初读课文,整体感知 过渡:你想了解蜜蜂超常的本领吗？那我们就赶快来读课文。 出示学习要求（一） 大声朗读课文，把课文读正确、流利。 边读边想，然后填空： 这篇课文写的是：“我”听说蜜蜂有（辨认方向 ）的能力，决定做个（ 试验 ），我在自家花园里捉了（20 ）只蜜蜂到离家（两里 ）远的地方放飞，第二天回来了（17 ）只，由此得出蜜蜂靠的不是（ 超常的记忆力 ），而是一种（本能 ）。 2．学生自学，教师巡视指导。 3.检查学习效果。 （1）分段读课文。（评议）（指导读好多音字：几、闷、尽） （2）完成当堂训练一。 （3）指名交流填空。 （二）学习生字词 过渡语：你想了解作者是怎样做试验的吗？那就必须跟课文里的生字宝宝交上朋友。 1.出示学习要求（二）： （1）用你喜欢的方式读课文，边读边把圈出的生字和词语多读几遍。 （2）同桌互读生字，再说说你记住了哪些字，是怎样记住的？ 2.学生自学，教师巡视指导。 3.检查自学情况。 （1）出示生字，指名认读。 （2）交流识记生字的方法，同时指导书写。（师点拨） 【试、袋：不能多写一撇 概：注意笔顺】（3）指名读生词。 （4）完成当堂训练2 四、当堂训练 1、多音字组词。 jǐ（ ） mēn( ) jǐn（ ） 几 闷 尽 jī（ ） mèn( ) jìn（ ） 2.看拼音写词语 shì yàn tuī cè zhǔn què wǔ wù mò shēng （ ） （ ） ( ) ( ) 五、学习反思 1、这节课我们学了生字，你记住了哪些？是用什么方法学到的？ 2、读了课文，课文讲了一件什么事？ 板书设计 14 蜜蜂 试 验 证 阻 测 括 误 途 陌 超 几 闷 尽 论 袋 概 减 确 教学 反思