苏教版九年级下册语文《威尼斯商人》导学案PPT课件课后练习题答案教案.docxVIP

苏教版九年级下册语文《威尼斯商人》导学案PPT课件课后练习题答案教案 　　苏教版九年级下册语文《威尼斯商人》导学案PPT课件课后练习题答案教案　　威尼斯商人　　莎士比亚　　预习提示　　一．测测你给加粗字的注音速度！　　豺（ ）狼 骡（ ）马 契（ ）约 一磅（ ）肉 墓窟（ ）藏匿（ ）恻 （）隐 豁（ ）免 癖（ ）性凛（ ）然 腌（） 稽（） 庖（ ）代 甘霖（ ） 铭（ ） 砥（ ） 爵 （ ） 袒（ ） 怜悯（ ） 诉讼（ ） 刽子手（ ） 针黹（ ） 剿匪（ ） 缴械（ ）畜生（ ） 蚌埠（ ）　　二．解释词语　　钧裁：　　万恶不赦：　　遍稽群籍：　　折衷是非：　　中流砥柱：　　三．填空在线。　　1．本文的作者是 ，他是 时期 国伟大的戏剧家和诗人，人文主义最杰出的代表，近代欧洲文学的奠基者之一。他的四大悲剧分别是 、 、 、 。　　2．纵观欧洲文学发展的过程，汇集品目繁多的吝啬鬼群像，其中莎士比亚《威尼斯商人》中的 ，莫里哀《悭吝人》（《吝啬鬼》）里的 ，巴尔扎克小说《欧也妮?葛朗台》中的 ，以及果戈理小说《死魂灵》里的 ，堪称为欧洲文学中不朽的四大吝啬鬼典型　　3.戏剧是________.__________.____________并列的一种文学样式，传统戏曲是民族文化的瑰宝，至今仍熠熠生辉。　　答案　　一、chái luá qì bàng kū nì cè huò pǐ lǐn jī páo lín　　míng dǐ jué tǎn lián mǐn sùsòng guì zhǐ jiǎo　　jiǎo chù bèngbù　　二．钧裁：恭请作出决定。　　万恶不赦：极端恶毒、罪恶多端而不容赦免。　　遍稽群籍：查遍所有的书籍。稽：查考。　　折衷是非：判定谁是谁非。折衷，指对争执不决的双方进行判断、裁决。　　中流砥柱：比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥　　柱山(在三门峡)　　三．1．莎士比亚 文艺复兴 英 《哈姆雷特》、《奥赛罗》、　　《李尔王》、《麦克白》　　⒉夏洛克 阿巴贡 葛朗台 泼留希金　　3 散文 诗歌 小说　　教学设想　　教学本文，要引导学生理清在戏剧冲突中情节发展的过程，认识剧中塑造的主要人物形象，体会剧本所运用的戏剧技巧，品味丰富生动的个性化的人物语言，初步学写戏剧评论。同时帮助学生认识夏洛克与安东尼奥之间的矛盾冲突，认识夏洛克这一人物形象的复杂性。理解作者的人文主义理想。　　课堂教学可采用文献法、复述法、演读法、讨论法等教学方法，读、演、评三位一体。培养学生的戏剧鉴赏能力，增强他们的合作意识和探究意识。　　教学目标　　知识目标　　1．积累词语，掌握“恻隐、豁免、万恶不赦、遍稽群籍”等词的词义，学会运用。　　2．了解剧本知识，培养学生了解各种文艺表现形式的兴趣。　　3．了解莎士比亚及其创作情况。　　能力目标　　1．鉴赏波澜起伏的戏剧情节，把握紧张激烈的戏剧冲突。　　2．认识个性鲜明的人物形象，把握夏洛克、鲍西娅的性格特征。　　3．体会莎士比亚戏剧语言的个性化和丰富生动的特点，了解夸张、对比　　戏剧技巧。　　德育目标　　了解作者的人文主义理想，学习安东尼奥友情至上、鲍西娅见义勇为的精神。　　教学重点　　1．把握戏剧冲突，理解戏剧情节在戏剧构成中的地位和作用。　　2．体会莎剧富于个性化、生动优美、文采斐然的语言特点，学习作者的浯　　言表达技巧。　　教学难点　　1．理解剧中的戏剧冲突所反映的社会矛盾，认识夏洛克这一形象的复杂性。　　2．初步学写戏剧评沦。　　教学方法　　1．文献法　　2．复述法　　3．表演法　　4．讨论法　　课时安排:2课时　　教学过程　　 第一课时　　[教学要点]　　资料助读，增强感性认识；初读课文，整体感知，积累词语；精读课文，熟悉剧情，把握戏剧冲突。　　[教学步骤]　　一、导语设计　　设计(一)　　文艺复兴运动是14至16世纪在欧洲先后兴起的资产阶级文化运动，代表人物有意大利的诗人但丁、画家达?芬奇、英国文学家莎士比亚。今天我们学习莎士比亚著名的喜剧《威尼斯商人》。　　设计(二)　　同学们，大家喜欢戏剧吗?(学生杂然应声、摇头)戏剧是与诗歌、散文、小说并列的一种文学样式，传统戏曲是民族文化的瑰宝，至今仍熠熠生辉。今天，课本为我们提供了一个走近戏剧的机会，首先让我们走进在世界话剧发展史上具有里程碑意义的戏剧大师——莎士比亚的喜剧世界，领略戏剧的艺术魅力。　　设计(三)　　世界著名的四