体育教育专业（专升本）人才培养方案.docVIP

PAGE PAGE 2 体育教育专业（专升本）人才培养方案 一、专业名称和专业代码 专业名称：体育教育 专业代码：040201 所属门类：教育学 所属学科：体育学 二、专业定位 （一）专业性质：教育学院，师范类。 （二）专业层次：专升本 本专业主要培养具有宽泛的体育理论知识和扎实的体育技术技能；具有良好的人文科学、自然科学素养以及良好的职业道德，实践能力强，有创新精神，能从事学校体育与健康的教学和课外训练、竞赛工作，并能从事基本的学校体育教学研究、管理及社会体育指导等工作的体育专业应用型人才； 三、专业培养目标 培养适应我国，特别是云南21世纪基础教育改革和发展需要，具有现代教育理念，能胜任学校体育教育、教学、训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、管理及社会体育指导等工作，适应能力较强的应用型体育人才。 四、人才质量规格 （一）知识 1、专业知识：掌握体育与健康教学的基本理论与方法；掌握体育锻炼、训练和竞赛的基本理论与最基本的体育科研方法。 2、教育科学知识：熟悉国家有关教育、体育工作的方针、政策和法规，通过学习对青少年身心发展规律和教育基本原理的把握，树立科学正确的教育观；具备组织教育、教学工作的基本知识与方法。 3、科学文化素养：具有受教育水平相适应的人文学科、社会学科、自然学科及文化艺术等方面的基本知识和文化修养。 （二）能力 1、体育教育教学能力：具备从事中小学体育教学的各项技能，并能有效组织开展班级教育管理活动，获得体育教师从业资格证书。 2、运动训练能力：具备一定的运动训练与竞赛组织策划能力与经验，专项运动技术达到一项二级或两项三级运动员水平，具备一项二级或两项三级裁判员资格。 3、体育科学研究能力：了解学校体育改革与发展的动态以及体育科研的发展趋势；掌握基本的科研方法，并具有从事最基本的体育科学研究的能力。 4、社会体育服务能力：能运用体育运动知识指导体育消费，以身体运动的形式进行身心健康指导、体育锻炼指导。 5、掌握运用工具的能力：掌握一门外国语，能基本阅读与本专业有关的外文书刊；具备应用计算机处理信息的能力，并达到相应的考核要求；普通话达到二级乙等以上水平。 （三）素质 领会和掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论基本原理、“三个代表”的重要思想和科学发展观；熟悉国家有关教育、体育工作的方针、政策和法规，热爱教育事业、具有良好的思想品德；具有健康的体魄，养成良好的卫生习惯和健康的生活方式；具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的情感和能力。 五、学制、学分、学时、学位 1、学制 本专业实行学分制，修业标准年限为2年。弹性学制为1—3年。 2、学时学分 本专业课内总学时约1404学时，最低学分80学分；其中必修课程43学分，占53.8%，主要实践环节21学分，占26.2%；选修课程16学分，占20%；其中，教师类选修课程4学分，开设主项提高课限制性选修课10门，选修一门9学分，开设副项提高课限制性选修课12门，选修一门6学分，开设专业任意选修课18门，36学分，专业任意选修课选修不少于6门，12学分。 3、学位 按照本专业的培养方案，1-3年内合计修满80学分，准予毕业，发给普通高等学校专科起点本科毕业证书，符合《玉溪师范学院学位管理条例》规定者，授予教育学学士学位。 六、课程类别及学时学分分配表 课程类别 修读方式 门次数 学分 占总学分百分比(%) 合计 学时 占总学时 百分比(%) 合 计 教师教育课 必 修 4 17 21.3% 26.9% 216 15.4% 20.6% 选 修 2 4 5% 72 5.2% 专业课 必 修 12 47 58.7% 73.1% 900 64% 79.4% 选 修 6 12 15% 216 15.4% 合 计 22 80 100% 100% 1404 100% 100% 七、专业学位课程 1、生理解剖保健综合课程 （1）、运动解剖学 运动解剖学是高等学校体育教育专业的基础性课程。是体育学科的基础学科之一，课程目标为： 使学生掌握正常人体的基本形态、结构和功能，掌握体育锻炼的解剖学依据，掌握体育锻炼对人体形态、结构的影响及变化的基本规律，具备对各项运动技术动作进行解剖学分析的能力，为体育专业的其它基础理论课与技术课学习奠定基础。 （2）、运动生理学 运动生理学是高等学校体育教育专业的基础性课程。是体育学科的基础学科之一，课程目标为：了解正常人体生理活动的现象、规律及其调节机理，掌握体育锻炼对青少年各器官系统功能的影响及其机理，掌握体育教学和训练的生理学原理、方法及效果评价，掌握学校体育中常用的生理指标测试与评价方法，树立辩证唯物主义观点，具有求实的科学态度，具备用生理学知识分析体育教学与训练手段的能力。 （3）、体育保健学 体育保健学运动生理学