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语文A版二年级下册第五单元教学设计 　　17 葡萄沟　　教学目标：　　1、 认识12个字，会写8个字。自主积累词语。　　2、 有感情的朗读课文，背诵课文第二自然段。　　3、 了解葡萄沟是盛产葡萄的好地方，那里的葡萄干非常有名，从而发生喜爱之情。　　教学重点：　　1、 认识12个生字，会写8个字。　　2、 有感情的朗读课文，背诵课文第二自然段。　　教学准备：　　1、 课前搜优秀与新疆有关的资料，新疆的风土人情图片。　　2、 葡萄干。　　教学时数：　　3课时　　教学过程：　　第一课时 050　　一、导入。　　1、 捧出葡萄干。　　（1）分给同学尝一尝。　　（2）师：味道好吗？大家知道是哪里出产的葡　　萄干吗？（新疆）今天我们一起走进新疆去了　　解葡萄干的生产情况。　　（3）说说你了解的新疆。反馈搜优秀的资料。　　（4）出示地图。认识新疆。板书课题，读题。　　二、初读课文，随文识字。　　1、 同学自由读课文，读准字音。　　2、 默读课文，找出要求认识的字，你最喜欢　　的句子和词语，标明自然段。　　3、 分组认读生字，说说识字方法。　　4、 同学反馈，出示生字卡片认读。　　5、 出示带有生字的词语卡片开火车。　　6、 找出带有生字的句子读一读。　　7、 指名分段读课文，同学评价。　　三 、同学自由读课文。　　作业：读课文。　　第二课时 051　　一、复习。　　认读生字词语，开火车。　　二、感悟朗读。　　1、 自由读课文，完成练习：　　葡萄沟在（ ）。　　葡萄种在（ ）。　　收下来的葡萄有的运到（ ），有的运　　到（ ）。　　2、 同学用自身喜欢的方式读自身最喜欢的自　　然段。　　3、 同学反馈，指名读一读，说说你为什么喜　　欢？教师适时指导。通过多种形式的朗读让学　　生感悟课文。　　三、分组讨论。　　1、大家学了课文，你认为葡萄沟是个好地方　　吗？为什么？　　2、你还知道哪些地方的特产？我们的家乡有　　什么特产？　　四、有谁能跳一段新疆舞。　　五、齐读课文。　　作业：请你当小导游向家里人介绍葡萄沟。　　背诵第二自然段。　　第三课时 052　　一、复习。　　1、读词语卡片。　　茂密 暗红 淡绿 五光十色 热情好客　　2、 抽查背诵。　　二、制导写字。　　1、读一读。　　那 产 杏 梨 串 族 修 钉　　3、 同桌说词。　　4、 教师范写，同学观察。你认为怎样写才好　　看？要注意写　　什么？　　5、 说说你发现了什么？　　6、 同学练写，教师巡视，个别指导。　　作业展示，大家评价。　　作业：　　写字。　　板书设计：　　18 瀑布　　教学目标：　　1、认识6个字，会写8个字，自主积累词语。　　2、有感情地朗读课文，背诵课文。　　3、 能联系全诗展开想象，了解诗的内容，理　　解诗句的意思，　　感受瀑布的雄伟壮观，体会大自然的美丽。　　教学重点：　　1、认识6个字，会写8个字。　　2、有感情地朗读课文，背诵课文。　　教学难点：想象意境。　　教学时数：　　2课时　　教学准备：字、词卡片。瀑布挂图。　　教学过程：　　第一课时 053　　一、谈话导入。　　1、听录音，猜一猜，是什么发出的声音？　　2、你们见过瀑布吗？　　3、背诵《望庐山瀑布》。　　4、 揭示课题，齐读课题。　　二、初读课文，随文识字。　　1、同学自由读课文。要求：反复读课文，读准　　字音。　　2、默读课文，找出要求认识的字，以及你喜欢　　的句子词语和不明白的地方。　　3、同桌互相拼读要求认识的字，说说你是怎样　　记住它们的。　　4、教师抽读卡片，说词，说识字方法。　　5、 找出带有生字的句子读一读。　　三、指导写字。　　1、出示会写字，读一读。　　2、观察生字在田字格中的位置，你发现了什么？　　3、反馈。　　4、 同学自由说词，看谁说的多。　　5、 有哪些字需要老师的协助，教师范写。　　6、 同学练写，教师个别指导。　　作业展示，大家评价。　　作业：　　写字，读课文。　　第二课时 054　　一、复习。　　1、开火车，认读生字卡片。　　2、听写生字。　　二、精读课文，体验感悟。　　1、自由读文，看你能你读懂了什么？有什么疑　　问？　　2、谁愿意说说自身读书的收获。　　同学反馈，自主质疑解疑。　　3、 用自身喜欢的方式读你喜欢的句子。　　4、 指名读喜欢的句子，结合朗读引导同学体　　会诗歌描写的　　美好意境。教师根据同学所选的句子灵活布置　　学习顺序。适时指导。　　5、 读全文。　　（1）这么美丽的瀑布，我们该用怎样的心情来