语文S版五年级下册《语文百花园五》教学设计教材分析资料整理.docxVIP

语文S版五年级下册《语文百花园五》教学设计教材分析资料整理 　　语文S版五年级下册《语文百花园五》教学设计教材分析资料整理　　教材分析　　“语文百花园五”共安排了“温故知新”“语文大课堂”“习作”三个栏目。　　一、温故知新　　1. 词语的感情色彩　　这里有两项内容：一是体会词语的不同感情色彩，认识这些词语所带有的感情色彩；二是按照不同感情色彩给词语分类，通过分类，提高对词语感情色彩的正确的感受能力。　　2. 拓展与交流　　教材采用宁宁和丫丫对话的方式，交流了在阅读时怎样做批注的体会。　　3. 阅读平台　　这一阅读材料讲的是春秋时期齐国政治家晏子的一个小故事，表现出他为人正直、处事机智。短文上方空白处有一眉批，右边空白处有一旁批。后面的“指南针”指出“进入五年级，应该掌握更多做读书笔记的方法”，就包括上述批注式读书笔记的形式。　　4. 积少成多　　所选诗是陆游六十八岁闲居在家乡山阳时写的。那是一个秋天的夜晚，他睡不着，在天将亮时，走出篱门外乘凉，眺望山河，想到中原，感慨万分，写下了这首诗。诗中表达了对沦陷的壮丽山河、苦难百姓的深切怀念和不忘收复失地的爱国热情。　　二、语文大课堂　　安排了以“祖国在我心中”为主题的语文综合性学习活动，目的在于配合本单元学习内容的主题，引导学生表达对爱国志士们的景仰、颂扬之情，提高学生搜集和处理信息的能力、口语表达和书面表达的能力等多种素养。　　三、习作　　这次习作主要目的是要求学生从一个感悟点出发，通过具体的事件来说明自己感悟的过程和所感悟的东西。要求是写出真情实感，内容要具体，写出格言对自己的影响。　　【教学目标】　　1. 体会词语的不同感情色彩，按照不同感情色彩给词语分类。　　2．了解两种批注方式，学习做读书笔记。　　3．开展“祖国在我心中”主题活动，抒发对祖国的热爱之情。　　4．练习说明的表达方法。　　【教学重点】　　学习运用眉批、旁批等方法帮助理解文章。　　【教学难点】　　1. 写好主题活动的总结。　　2. 介绍作品时写出自己的感受。　　【教学建议】　　一、温故知新　　1. 词语的感情色彩　　教学时，可先让学生一边读词语，一边去思考：想想每个词的感情色彩是怎样的；再看看图上的前两个“泡泡框”是怎么说的，教师可告诉学生：“带有赞许、喜爱的感情色彩”的词语叫“褒义词”，“带有厌恶、憎恨的感情色彩”的词语叫“贬义词”。最后，交流自己对练习所列8个词语的分类情况。正确答案是：　　褒义：真诚善良视死如归和颜悦色　　贬义：凶残虚伪暴跳如雷贪生怕死　　2. 拓展与交流　　教学时，可让学生自读两人的对话，注意他们讲了哪两种批注方式，眉批与旁批有什么不同，做批注有什么好处。还可让学生试着在《左公柳》一文中练习眉批和旁批。　　3. 阅读平台　　教学时，可提示学生：先自己把故事读一读，想一想有什么感受；再看一看别人的批注，对照一下自己的认识；最后，另选几处有感触的地方，尝试进行眉批及旁批。　　教师可组织学生交流自己所作的批注，但不要对文章作细致的分析；还可让学生读一读后面的“指南针”，提高学生对读书笔记的认识。　　教材中还编排了“指南针”，讲了做读书笔记的一些方法，是配合本单元的训练安排的。教学时可结合学习眉批、旁批引导学生学做读书笔记，以更好地提高理解文章内容、领悟表达方法的能力。　　4.积少成多　　教学要求是多读几遍，达到能背诵。对不理解的词句应让学生自己通过查阅资料去解决，不宜当作精读课文去分析。让学生积累中华古典优秀诗文，配合本单元古诗《示儿》的学习，加深学生对诗人陆游的认识。　　三万里河：指黄河长三万里，是夸张写法。　　五千仞岳：指五千仞高的西岳华山。仞，音rèn，古代长度单位，七尺或八尺为一仞。“五千仞”也是夸张写法。　　摩天：摩，擦过，迫近之意。形容极高，高得能碰到青天。　　遗民：仍然生活在被金人占领的中原地区的宋朝老百姓。　　胡尘：胡人兵马所扬起的尘土，形容金人的嚣张气焰和残酷统治。　　二、语文大课堂　　这是一次综合性学习的实践活动，主题十分鲜明，对如何操作，也提出了简明、全面的“实施建议”，教师可根据自己班级的具体实际情况，并征求学生的意见，再作适当的调整和进一步的细化。　　这次活动在时空上有很强的开放性，不是一两课时或一两天可以完成的。在总体设计时，可多一些时间考虑，划分为“准备”“汇报”“评议”“总结”四个阶段逐步进行。　　三、习作　　教学时，应注意抓好如下环节：　　1.选材和构思　　（1）先让学生自读本次习作的导语，按照提示确定自己喜欢的格言。要求格言的内容没有错误，知道格言的出处，而且，还要注意选择那些自己印象深，理解比较透彻的格言。古今中外的格言都可以选择。　　（2）围绕所选择