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六年级上册数学列方程解决稍复杂的百分数实际问题教学设计 　　六年级上册数学列方程解决稍复杂的百分数实际问题教学设计　　列方程解决稍复杂的百分数实际问题　　教学内容：　　苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册102页例10、练一练，第105页练习十七第1-3题。　　教学目标：　　1.引导学生在已学会的一些基本的百分数实际问题的基础上，引出列方程解一些稍复杂的百分数实际问题的方法。　　2.能根据题中的信息，熟练地找出基本的数量关系，培养学生的分析解题能力。　　教学重点：　　列方程解决稍复杂的百分数实际问题　　教学难点　　分析和理解相应的关系。　　教学过程：　　一、教学例5　　出示例10：　　马山粮库要往外地调运一批粮食，已经运走了60%，还剩48吨。这批粮食一共有多少吨？　　（1）读题，理解题意；　　问：60%是哪两个数量比较的结果？比较时，要把哪个数量看作单位“1”？　　（2）引导学生画图；　　问：如果画图，应该先画谁？再画谁？如何画？　　如果用X表示这批粮食的吨数，那么已经运走的吨数怎样表示？（逐步完善线段图）　　怎样表示48吨？　　得出数量关系式：　　已经运走的吨数+剩下的吨数=这批粮食的吨数　　（3）让学生列方程解答；　　（4）交流解答过程及结果；　　（5）检验，让学生尝试检验。　　交流总结：看运走的+剩下的是不是等于总吨数，并且还要看运走的除以总吨数是不是等于60%。　　　　二、教学“练一练”　　 1.学生练习。　　2.交流讨论两点：　　一：是怎样想到列方程解的？　　二：列方程时，依据了怎样的等量关系？　　3.比较两题有什么共同点和不同点？　　三、小结　　问：今天学的百分数应用题有什么特点？ 解决这类题目关键是什么？　　　　四、巩固练习。　　完成练习十七第3题。　　五、作业：　　完成练习十七第1.2题