赣版四年级上册第12课《瓶瓶罐罐》教案设计.docxVIP

《瓶瓶罐罐》 设计理念： 四年级的学生已经具备了一定的绘画能力，积累了一定的美术素养，能够对学过的知识进行一定的自主运用和表达。本课采用的是创设情境－引导观察－尝试体验－欣赏感受－探究感悟－交流评价等教学步骤，通过创设情境，激发学生的竞争意识，引导观察讨论，并通过摆放瓶罐贴纸的小游戏让学生在趣味中认识构图的原理，同时通过“黑白照”影射线描和彩色画的不同作业形式，使得学生的作业更加多样化。另板书设计的也别有用心，将构图的原理实践化让学生更加直观的理解进而运用。 教材分析： 本课选自赣版美术教材的第七册，是前几册造型表现教学内容的延续，通过瓶罐自身的高低大小独特的外形特征,引导学生尝试体验感受构图的重要性及构图带来的美感。使学生学会在画面中正确的取景，归纳构图中的主次关系和前后关系与疏密变化，感受绘画作品中的构图美。本课旨在应用所学知识，用线描或水彩的形式表现静物，初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来描绘事物，为绘画奠定扎实的基础。 学情分析： ????“生活中不是缺少美，而是缺少发现。小学四年级的学生由于年龄阅历等方面的限制，对生活中到处存在的美术设汁往往熟视无睹，缺少发现美、挖掘美的能力，而学生的感知又是最敏锐的，只需加以正确的引导，比如观察能力、审美能力的正确培养，他们的审美情趣就一定会有一个质的飞跃。 教学目标： 1、了解瓶罐的不同造型特征。 2、学生掌握基本的构图原理，学会在画面中正确的取景。 3、培养学生的观察能力，提高学生对构图的审美能力。 教学重点：? ???运用构图知识合理的安排画面。 教学难点： 物体在画面中的前后关系和疏密变化。 教具准备： ??多媒体课件、各种形状的瓶罐贴纸、若干瓶罐实物。 教学过程： 一、情景创设，激发兴趣 1、调动学生积极性，提高学生的竞争意识。 师：老师最近打算开个照相馆，现在正准备招聘些摄影师，同学们有没有兴趣去试试呢？ 师：想应聘上我们照相馆的摄影师可没那么容易，摄影师不但要能给客人摆上漂亮的pose，调整好恰当的位置拍出照片，还要懂得应用处理这些照片，黑白照最好要有漂亮的花纹，彩色照要有鲜艳丰富的色彩。总之，要经过层层考核选拔，择优录取，同学们都有没有信心。 师：为了同学们能够更好的发挥实力，老师准备了一个小小的培训，提高应聘小摄影师们的摄影技术，老师请了一些朋友来帮忙，看看谁来了？ 2、出示课题：瓶瓶罐罐 3、提问：摄影师要有着敏锐的观察能力，谁能发现它们和你们平时所见到的有什么不同？ 生：大小不同、高低不齐、胖瘦不一，就像真的瓶罐一样。 二、实物展示，引导观察 1、出示各种瓶罐实物，引导学生认识瓶罐的造型特征。 （1）提问：谁来说说这些“客人”都有什么样的外貌特征。 （2）学生自由发言，交流讨论。 2、引导学生正确的选择静物。 （1）提问：什么样的瓶罐摆放在一起照出的照片才会美观呢？ （2）学生自由发言，交流讨论。 3、学生选瓶罐，初步感受静物搭配。 4、小结：选择高大的物体做主体，小些的作陪衬，摆放中同时要注意它们的高矮、大小、胖瘦的搭配。 三、尝试体验，深化认识 1、摆瓶罐画，认知遮挡，感知瓶罐间的前后关系和疏密变化 将多个已经画好并剪好的“瓶罐”后面贴上吸铁石，单个的摆在黑板上，请学生选择需要的摆在准备好的白纸上，体验瓶罐在画面中的前后关系和疏密变化。 2、小结：一般来说，主要物体安排在画面的主要的合适的位置上能使画面的主体突出，物体的摆放有大有小，有前有后能使画面更加生动美观。 四、欣赏感受，探究感悟 1、多媒体图片展示，不合理和合适的搭配。 ?（1）太偏 ?（2）太小 ?（3）太散 ?（4）太满 ?（5）合适 板书：（贴纸） 2、作品赏析，通过欣赏名家的绘画作品，加强对构图的认识。 课件展示：《桃子与玻璃杯》、《瓶花》、《静物与水壶》 3、学生小结：画面的主体物应放在画面中心略偏的位置上，构图要饱满，这样既能突出主体又不会显得呆板，将物体安排在合适的位置上会使画面更具美感。 4、教师示范，结合瓶罐的不同特征，边讲边画。 （1）着重描绘主体，将整体形象表现完整。 （2）陪衬物应注意取舍，主次分明。 （3）线描画应注重线条的干脆利落，彩色画应注重色彩的搭配丰富与完整。 五、学生作业，自主表现 1、照相馆的摄影师考核开始了，拿出你们准备的瓶罐，给瓶罐“客人”摆好pose，现在就拍出它们最吸引人的一面吧，黑白照不限。 2、教师巡回指导。 六、作品展示，交流评价 1、学生交流讨论，从物体的组合，位置的摆放，恰当的取景，合理的构图的角度交流。 2、分小组讨论，评选优秀摄影师。 3、给小摄影师颁发聘用证书。 七、总结 ?照相馆可以马上营业了，有了这么多优秀的摄影师们的加入，照相馆肯定会门庭若市，生意会特别的好，没有应聘上的摄影师们不要着急，勤学多练，争当第二批录用的摄影师。 板