争做有责任心的小学生（常）.docVIP

PAGE PAGE 4 争做有责任心的小学生 中山市坦洲镇林东小学 常伟丽 (一)背景分析： 现在的家庭多数以独生子女家庭为主，学生在家庭、学校都极易表现出以自我为中心，对自己做过的或做错的事缺乏自我反省，不能主动承担责任，还把责任推卸给其他同学。 因此，我结合全民修身的教育主题，我上了一节以“争做有责任心的小学生”为主题的班会，希望通过本次的主题班会，学生能够做个有责任心的人，勇于承担自己的过错，提高个人的素养。 （二）德育方式：叙事德育 在本次的班会课上，我通过游戏的形式和故事引导的方式，对学生进行修身教育。 （三）德育过程： 一、谈话导入话题（由昨晚班级卫生被扣分的事情入题）。 1.师：“昨天下午放学后，我们班的课室卫生整洁情况被巡视的领导扣分了。我想了解一下扣分的原因。” 2.彤彤：“昨天下午放学，我把自己负责的这一组清洁干净之后才走的。我看到伟锋一放学打铃，他就偷走了。” 3.伟锋：“不是呀，小青也走了。我看到她走，我也跟着走了。” 4.小青不好意思地低头站起来，小声地说：“我不记得了。” 5.莹莹：“都是他们俩的错。昨晚只有我和彤彤留下来打扫卫生，他们都走了。” 6.师问：“你们俩留下来扫地，清洁班级的卫生，那为什么还会出现被扣分的情况呢？” 7.莹莹还在辩解到：“我们俩把自己负责的大组整理好之后才走的。剩下的两个大组是伟锋和小青的责任。” 8.师问：“你们觉得他们小组的问题是因为什么导致的？你们有没有什么好主意可以帮第6小组解决这个问题，并且又不被扣分？” 9.生1：“他们小组的问题都是因为没有责任心，没有班级荣誉感。” 生2：“他们小组的组员都爱推卸自己的责任，都把错怪罪在别人身上。” 生3：“以后他们做值日的时候要相互提醒，这样就不会出现忘记值日的情况。” 生4：“如果小组哪位同学忘记或者偷走了，小组内其他同学就应该主动承担起完成值日的工作。” 生5：“如果有同学偷走了，那第二天的值日工作就应该由他一个人来完成。因为是自己做错了事情，要有勇于承担错误的勇气。” 生6：“其实其他小组的同学如果见到这样的情况，也应该留下来帮助这个小组的同学完成值日工作。因为班级是大家的，我们都有责任为班级服务。” 10.师小结：是呀，刚刚这位同学说得太好了。我们都是班级的一份子，都是班集体的小主人，我们应该有主人翁意识，而不是互相推卸责任。班上的每位同学都要有强烈的责任心和使命感。这样我们的班集体才会更加和睦、更加温暖。 二、故事讲述： 1.听故事《玻璃被击碎后》 1920年的一天，美国一位12岁的小男孩正与他的小伙伴玩足球，一不小心，小男孩将足球踢到了邻近一户人家的窗户上，一块玻璃被击碎了。一位老人立即从屋里跑出来，勃然大怒，大声责问是谁干的，伙伴们纷纷逃跑了，小男孩却走到老人跟前，低着头向老人认错，并请求老人宽恕。然而老人却十分固执，小男孩委屈得哭了，最后老人同意小男孩回家拿钱赔偿。回到家，闯了祸的小男孩怯生生地将事情的经过告诉了父亲。父亲并没有因为其年龄还小而开恩，却是板着脸沉思着一言不发。坐在一旁的母亲总是为儿子说情，开导父亲。过了不知多久，父亲才冷冰冰的说道：“家里虽然有钱，但是他闯的祸，就应该由他对过失行为负责。”停了一下，父亲还是掏出了钱，严肃地对小男孩说：“这15美元我暂时借给你赔人家，不过，你必须想法还给我。”小男孩从父亲手中接过钱，飞快跑过去赔给了老人。 从此，小男孩一边刻苦读书，一边用空闲时间打工挣钱还父亲。由于人小，不能干重活，他就到餐馆帮别人洗盘子刷碗，有时还捡捡破烂。经过几个月的努力，他终于挣到了15美元，并自豪地交给了他的父亲。父亲欣然拍着他的肩膀说：“一个能为自己过失行为负责的人，将来一定是会有出息的。”许多年以后，这位男孩成为美利坚合众国的总统，他就是里根。后来，里根在回忆往事时，深有感触地说：那一次闯祸之后，使我懂得了做人的责任。 2.思考与讨论： （1）玻璃被足球击碎后，一起踢足球的伙伴们为什么都逃跑了？ （2）那位小男孩为什么不跟着逃跑呢？ （3）你觉得小男孩傻吗？说说理由。 （4）你觉得文中的母亲做得对还是父亲做得对？为什么？ （5）父亲为什么要让儿子挣钱还给他？ （6）读了这个故事，你懂得了什么？ 4.师小结：只有从小能做个有责任心的人，长大之后才会有所作为。 三、讨论话题：他到底做错哪里？ 1.师：小明没有等到晚上放学，就哭着回到了家，送他回来的是他同学的妈妈。这到底是怎么一回事？阿姨说，放学前小朋友们排队，可小明根本就不好好站，总是窜来窜去的，结果不知怎么，就和一个同学起了冲突。老师批评了小明几句，他就开始哇哇地哭个不停，还跟老师嚷嚷：“我没错！我没有打他！”母亲向阿姨道了谢，然后拉着小明进了门。 “怎么回事？”母亲看着两眼红红的小明问道。“我不小心