数学人教版八年级上册全等三角形判定1.docxVIP

示范课： 三角形全等的判定（1） 授课人：大田中学数学组 张学田 教 学 目 标 1．三角形全等的“边边边”的条件． 2．了解三角形的稳定性． 3．经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程． 教学重点 通过观察和实验获得SSS，会运用SSS条件证明两个三角形全等． 教学难点 寻求三角形全等的条件． 教学过程： 一、创设情境 导入新课 ACBDFE【问题1 A C B D F E 图中相等的边是： ． 相等的角是： ． 【问题2】你能画一个三角形与它全等吗？怎样画？ （可以先量出三角形纸片的各边长和各个角的度数，再作出一个三角形使它的边、角分别和已知的三角形纸片的对应边、对应角相等．这样作出的三角形一定与已知的三角形纸片全等）． 这是利用了全等三角形的定义来作图．那么是否一定需要六个条件呢？条件能否尽可能少呢？现在我们就来探究这个问题． 二、合作交流 解读探究 【探究1】满足什么条件的两个三角形全等？ 1．只给一个条件（一组对应边相等或一组对应角相等），画出的两个三角形一定全等吗？ 2．给出两个条件画三角形时，有几种可能的情况，每种情况下作出的三角形一定全等吗？分别按下列条件做一做． ①三角形一内角为30°，一条边为3cm． ②三角形两内角分别为30