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第18课新时期的理论探索学案 　　　一、学法指导　　1．在中国改革开放和现代化建设的伟大实践中，形成了建设有中国特色社会主义理论的科学体系──邓小平理论和“三个代表”重要思想。邓小平理论继承了马列主义毛泽东思想，结合中国国情实事求是地回答了什么是社会主义、如何建设社会主义的问题，它是马克思列宁主义与中国实际相结合的第二次飞跃的理论成果，成为指引中国共产党继续前进的旗帜。“三个代表”重要思想适应了变化了国内外形势，进一步回答了什么是社会主义和怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题。它是同马列主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承又与时俱进的科学体系，是新世纪新阶段中国共产党和中国人民实现全国建设小康社会宏伟目标的根本指针。　　2．“邓小平理论的形成”是本课的重点内容。围绕邓小平理论的形成，讲述了伟大转折的宣言书、中国特色社会主义理论的提出、邓小平理论的形成；并高度评价了邓小平理论历史地位：是当代中华民族的强大精神支柱。在我们这个占世界人口近四分之一的国度里，社会主义红旗不仅不倒，而且更高地举了起来，这个事实本身就雄辩地证明社会主义的强大生命力和无比优越性。邓小平理论和中国人民所进行的建设有中国特色社会主义的伟大事业，邓小平理论开辟的建设有中国特色社会主义道路，创造了使社会主义获得自我完善和发展的机制，是世界社会主义复兴的希望之路。　　二、知识结构　　三、重难点分析　　1．邓小平理论的提出　　（1）形成的背景　　①“文化大革命”结束后，中国将向何处发展，引人关注（必要性）　　②关于真理标准问题的讨论打破了长期以来个人崇拜、教条主义的束缚，重新确立了实事求是的马克思主义思想路线，是一次深刻的思想解放运动（可能性）　　（2）形成过程：　　①中央工作会议上的讲话：是建设中国特色社会主义新理论的宣言书　　②十一届三中全会：伟大的转折　　③中共十二大：提出走自己的路，建设中国特色社会主义　　④中共十三大：第一次系统概括建设有中国特色的社会主义理论　　⑤92年南方讲话：社会主义的本质和“三个有利于”标准　　⑥中共十四大：提出建立社会主义市场经济体制　　⑦中共十五大：明确提出邓小平理论为党的指导思想并写入党章　　（3）主要内容　　社会主义建设的问题上：　　①指导思想：解放思想、实事求是　　②建设道路：走建设中国特色的社会主义道路　　③社会发展阶段：社会主义初级阶段　　④基本路线：一个中心、两个基本点　　⑤社会主义的本质：解放生产力、发展生产力，共同富裕　　⑥判断工作是非的标准：三个有利于　　⑦经济体制：社会主义市场经济体制　　在社会主义建设的外部条件问题上：和平与发展是当代世界的两大主题　　在祖国统一问题上：“一国两制”的伟大构想　　（4）精髓　　解放思想、实事求是　　（5）历史地位　　①在社会主义现代化建设新时期，以邓小平为代表的中国共产党人，总结建国以来正反两方面经验，借鉴其他国家社会主义国家建设的经验和教训，集中全党全国人民的智慧，创立了邓小平理论。　　②邓小平理论把马克思主义基本原理同中国的具体实际结合，继承和发展了毛泽东思想。是马列主义与中国实际相结合的第二次历史性飞跃。　　③邓小平理论是中国人民进行改革开放和社会主义现代化建设的伟大旗帜。　　2．“三个代表”重要思想的创立　　（1）背景：国际、国内形势的变化，提出了许多严峻的挑战和崭新的课题。　　①国际：世界多极化和经济全球化的趋势加强；　　②国内：A.我国社会经济成分、组织形式和分配方式日益多样化；B.新党员大量增加,干部队伍的新老交替，大批年轻干部走上领导岗位。　　（2）条件：　　①在建设中国特色的社会主义的伟大实践中，积累了治党治国治军的宝贵经验。　　②经过长期的思考和科学的总结。　　③以邓小平理论为理论基础。　　（3）内涵：　　①内容：中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。　　②相互关系：　　“三个代表”重要思想是相互联系，相互促进，是统一的整体。　　A.发展先进的生产力，是发展先进文化、实现最广大人民根本利益的基础条件。　　B.人民群众是先进生产力和先进文化的创造主体，也是实现自身利益的根本力量。　　c.不断发展先进生产力和先进文化，归根到底都是为了满足人民群众日益增长的物质文化生活需要，不断实现最广大人民的根本利益。　　③根本问题：　　在新的历史条件下，建设一个什么样的党、怎样建设党　　3．“三个代表”重要思想的历史地位　　（1）精神实质：　　①是涵盖经济、政治、文化和党的建设等各个方面的系统的科学理论，在邓小平理论基础上，开辟了马克思主义的新境界，是马克思主义中国化