数学人教版八年级上册作业.2（教案）全等三角形的判定1.docVIP

备课组： 授课人：李志红 授课日期 16年 9月2日 课 题 12．2全等三角形的判定 课 时 1 课 型 新授 教 学 目 标 知识与技能 经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程． 过程与方法 掌握三角形全等的“边边边”条件，了解三角形的稳定性． 情 感 态 度 与 价 值 观 通过对问题的共同探讨，培养学生的协作精神． 重 点 探究三角形全等的判定1 难 点 三角形全等条件的探索过程 关 键 三角形全等条件的探索过程 教 具 卷、多媒体 板 书 设 计 11.2三角形全等的判定 判定方法1 例题： 练习： 教学 流程 教学内容 教师调控 学生活动 设计意图 时间 组织教学 创设情境导入新课 新 授 过 程 多媒体显示，带领学生复习全等三角形的定义及其性质，从而得出结论：全等三角形三条边对应相等，三个角分别对应相等．反之，这六个元素分别相等，这样的两个三角形一定全等 根据上面的结论，提出问题：两个三角形全等，是否一定需要六个条件呢?如果只满足上述六个条件中的一部分，是否也能保证两个三角形全等呢? 组织学生进行讨论交流，经过学生逐步分析，各种情况逐渐明朗，进行交流予以汇总归纳． 引出三角形全等的判定方法；