数学人教版八年级上册全等三角形习题训练教学设计.docxVIP

全等三角形习题训练教学设计 执教者： 虹桥二中 周栋梁 教学目标： 1、通过全等三角形的概念和识别方法的复习，让学生体会辨别、探寻、运用全等三角形的一般方法，体会主动实验，探究新知的方法。 2、培养学生观察和理解能力，几何语言的叙述能力及运用全等知识解决实际问题的能力。 3、在学生操作过程中，激发学生学习的兴趣，培养学生主动探索，敢于实践的精神，培养学生之间合作交流的习惯。 教学的重点和难点： 重点：运用全等三角形的识别方法来探寻三角形以及运用全等三角形的知识解决实际问题。 难点：能准确地完成文字、数学语言与图形之间的转换，熟练掌握证明的一般步骤，准确地写出证明。 教学过程： 知识回顾 判定三角形全等有哪些方法？ SAS： 两条边及其夹角对应相等的两个三角形全等.ASA： 两个角及其夹边对应相等的两个三角形全等.AAS： 两个角及其其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等.SSS： 三条边对应相等的两个三角形全等. 注意：边边角（SSA）和角角角（AAA）是不能用的. 全等三角形具有的性质： 全等三角形对应边相等，对应角相等. 知识运用 1.判断下列命题的对错: （1）面积相等的两三角形一定全等. （ ） （2）有两边一角对应相等的两个三角形全等. （ ） （3）所有的等边三角形都全等.（ ） （4）判定两个三角形全等必须要有一边相等. （