化学人教版九年级上册化学实验常用仪器及药品的取用.docxVIP

课题3???走进化学实验室?（第1课时）? 【教学目标】?1.?知识与技能：? ①了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。?②认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。?③了解常用仪器的名称、使用范围。? ④能进行药品的取用等基本实验操作，了解操作要求。?2.?过程与方法：? ①通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。?②通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能?3.?情感态度与价值观：? ①注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。?②通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。? ③通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。? 【教学重点】?药品的取用方法? 【实验准备】?每个实验台上放置锌粒、食盐、碳酸钠粉末、稀盐酸等药品。?教科书附录I中的常用仪器及药匙、镊子、试管架等仪器（纸槽学生自制）。?【教学设计】?? ??活动与意图?内?容?与?方?法? 认识与体验??认识常见化学仪器，了解其名称，用途等。? 参观与感受???观察“三室”（仪器药品保管室、实验准备室、实验室）布置，阅读“实验规则”，观看仪器药品存放。? 回忆与感悟???学生畅谈厨房中所见的液体与固体物质。模仿感悟 倒水、倒食用油、倒醋、倒酱油、取食盐、取味精??的动作。? 回忆家中厨房食品柜内生活品的摆放。? 实践与探究?在实践操作中探究科学、规范的药品取用方法? 阅读与交流?看书、交流药品的取用规则。? ?【小结】? 九年级的学生也可能是第一次走进化学实验室，但绝不是第一次走进厨房，也绝不会是第一次取用固体、倾倒液体。老师在本课中把“厨房——化学实验室”联系起来了，有效地缩短了“学生与新知识、新技能”之间的心理距离，学生在参观化学“三室”过程中，在陌生的环境中又有几份“似曾相识”的感受。? 从学生的实践中找出实例进行展示，又让学生来辨析正误，不仅“纠错”，还要“究因”。这种“正与误”都来自学生的操作展示，能使学生充分感受到在平等、和谐的氛围中“做中学”、“学中做”。教学没有停留在“辨析”上，而是从实验室又回到生活中去，反思一些不良习惯，如茶杯盖、水瓶塞的正放，又如酱油瓶标签的污染等。