化学人教版九年级上册燃料的合理利用和开发.docVIP

《燃料的合理利用与开发》 教案 教学设计说明 燃料的合理利用与开发主要让学生认识化石燃料。学生对煤、石油、天然气三大化石燃料比较熟悉，知道化石燃料为人类的生活、生产提供了能量，但对于化学反应中的能量变化以及使用燃料对环境造成污染的具体原因还不够熟悉。为让学生进一步意识到化石燃料的重要性，课堂中设计了探究化学反应能量、酸雨模拟的实验，并利用视频、图片让学生认识到合理使用和开发化石燃料的重要性。从引导学生分析化石燃料的综合利用、了解化石燃料对环境的污染以及开发使用新能源的必要性，目的是让学生培养节能环保的意识。 教学分析 （一）教材分析 本课题内容可以分为四部分，第一部分是认识化学反应中的能量变化；第二部分是化石燃料的利用；第三部分是使用燃料对环境的污染；第四部分是新能源的利用和开发。开展活动与探究，由学生分析并得出化学反应中的能量变化。列举实例和展示图片，使学生意识到化石燃料的重要性、资源的有限性以及对环境造成的污染。利用视频、图片，让学生了解未来能源的发展方向，为今后进入社会和培养学生节能环保意识奠定基础。 （二）学情分析 化石燃料煤、石油和天然气对于学生来说并不陌生。因此本课题采用活动探究与分析展示相结合的方式，通过学生自己思考、阅读和讨论，来学习有关化石燃料的知识。学生知道化石燃料对人类所起作用的重要，但学生对化石燃料的资源有限性以及对环境污染的具体原因，认识还不够清晰。通过探究活动、图片展示、数据对比，结合化石燃料燃烧对环境的影响，让学生意识到使用清洁燃料和开发新能源以及保护环境的重要性。 教学目标 （一）知识与技能 1、了解化学反应中的能量变化； 2、了解煤、石油、天然气等化石燃料的组成和用途；知道甲烷的性质，尤其是化学性质； 3、了解化石燃料燃烧对环境的影响； 4、认识使用和开发清洁能源的重要性。 （二）过程与方法 1、通过学生思考、阅读和讨论，培养学生的认知能力； 2、通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程。 （三）情感态度与价值观 1、了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性 2、了解使用化石燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。 3、树立保护环境的意识，体会化学与社会发展的关系。 教学重点 化学变化中能量的变化。 煤、石油、天然气三大化石燃料。 教学难点 化学变化中能量的变化。 燃料充分燃烧的条件和意义。 课时设计 2课时 教学策略 本课题重点培养学生的能量观和节能环保的意识，主要分为以下几点： 1、让学生知道化学反应中存在能量变化。通过让学生进行实验探究，分析得出化学反应中存在放热和吸热现象。 2、了解煤、石油、天然气等化石燃料的组成和用途。通过原油的燃烧实验、化石燃料使用年限的计算、酸雨的模拟实验等活动，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。 3、认识使用和开发清洁能源的重要性。通过列举能源危机的实例、展示图片，结合化石燃料燃烧对环境的影响，让学生意识到使用清洁燃料和开发新能源以及保护环境的重要性。 课时一 【问题讨论】1、燃料具有什么化学性质？ 2、燃料为人类生活提供了什么？ 3、是不是只有燃烧才能为人类提供能量？ 【师生交流】可燃性；提供能量…… 【探究实验】生石灰与水反应 现 象 块状变成粉末状 手的感觉 试管外壁发烫 分 析 生石灰与水反应中有热量放出 化学方程式 CaO+H2O=Ca(OH)2 【小结】化学反应一般都会伴随能量的变化，主要表现为热量的变化。有的化学反应要放出热量，有的要吸收热量。 【巩固提升】列举镁与盐酸等反应，放出热量。 特别指出：碳与二氧化碳的反应要始终在高温条件下，反应吸收热量。 【图片展示】列举生活中利用化学反应产生能量的实例 【讨论】如果没有化学反应放出的热量，世界将会怎样？ 【过渡】化石燃料的利用 【板书】煤、石油、天然气三大化石燃料 【介绍】煤、石油的形成 【探究实验】原油的燃烧实验 【现象】产生大量的黑烟 【结论】燃烧不够完全，造成能源浪费 【过渡】煤、石油的综合利用 【阅读分析】 煤的干馏和石油的分馏过程 【对比讨论】煤的干馏属于化学变化，石油的分馏属于物理变化。 【讨论】三大化石燃料中，较清洁的能源。 【板书】天然气 【分析】天然气的主要成分；甲烷 化学式：CH4 【视频播放】 甲烷的及其燃烧 【观察讨论】 甲烷的物理性质和化学性质 （1）甲烷的物理性质：在通常情况下是无色，无味的气体，标况下，密度比空气小，难溶于水。 （2）甲烷的化学性质：可燃性 点燃【分析】现象：产生淡蓝色火焰，放出大量的热，烧杯内壁有水珠产生，同时生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊。 CH4 + 2O2 = CO2 + 2H2O 点燃 【讨论】生活中甲烷的存在 【交流小结】 沼气