高中发展性学生评价改革资料.pptVIP

发展性学生评价体系的选择与实现 龚孝华 广东教育教院教育系 一、发展性学生评价体系选择的选择（一）政策依据 建立发展性评价体系。改进校内评价，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式；建立教育质量监测机制。  ——节选自《普通高中课程方案（实验）》 （二）国际经验 评价目的功能：将评价作为促进学校发展、教师发展、学生发展的有效手段。 评价操作过程：注重自评，把自评作为日常工作的一部分，与日常工作结合起来，把终结性评价和过程性评价结合起来。 评价方法：用质的评价通整，把质的评价和量的评价结合起来。 我们的理解 第一，高中新课程学生评价体系构建目标：发展性评价体系 第二，重新认识评价功能：既要发挥评价的鉴定功能，更要改进校内评价，注重发挥教育评价的诊断、激励和发展性功能。 第三，重新确立评价内容 改进校内评价，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式 二、我们的困惑与思考 1、新的评价体系能否与高考相统一？高考方案中考试成绩与学生成长记录的比重？ 2、学生学业成绩如何确定？确定权问题？ 3、学生成长记录如何做？如何解决诚信问题？如何保证公平？ 4、什么是发展性评价？ 教育部部长办公会议已经决定，成立一个专门的工作组，研究高校招生考试改革，在今年九月份之前提出一个与高中新课程相适应的改革方案。 高考命题不仅要考虑为高等学校选拔高素质的大学生