高中生词汇广度深度知识与英语写作相关性的研究学科教学英语专业论文.docxVIP

中文摘要写作，一直以来，都是中国英语学习者听、说、读、写等基本技能中较为薄弱的 中文摘要 写作，一直以来，都是中国英语学习者听、说、读、写等基本技能中较为薄弱的 一环。有研究表明词汇知识的欠缺是学生写作中的最大困难。因此，可以说词汇是最 重要的写作工具。当前对词汇的研究领域倾向于从词汇质和量的角度，亦即词汇知识 的深度和广度，探索词汇在二语习得中的重要性。词汇的量，即词汇广度，也就是指 词汇量或是学习者所知的至少掌握基本意义的词汇的数量。词汇的质，即词汇深度， 也就是学习者所掌握的词汇各方面的知识。本研究先是对词汇与写作这两方面的研究 进行了一个详细的综述，然后归纳总结了与词汇、写作相关的理论基础，并以图表的 形式表现。本研究旨在调查词汇深度、广度知识在英语写作中的作用。欲回答以下问 题： ①．词汇究竟在多大程度上影响作文的文本质量及写作中的词汇运用? ②．词汇的广度与英语写作之间有怎样的关系? ③．词汇的深度与英语写作之间有怎样的关系7． 从三个班级随机抽选的80名南京某郊区中学高二学生自愿参加本项研究，实际 有效人数为69人。本文使用了两份试卷：其一为“词汇量测试，其二为“词汇深度 知识测试’’，后者的设计包含词汇知识意义、词汇语法特征、语境择词和词汇搭配四 个方面的内容。两份试卷成绩与参加者的写作成绩一同作为原始数据，经整理后进行 数据分析，并进行深入讨论。处理和分析数据使用的软件是SPSSl5．0和SAS8e。 研究发现：词汇广度、深度知识均与二语写作呈中度相关关系。根据本文研究结 果，我们在承认词汇意义重要性的同时，必须注意到词汇知识所涵盖的内容远远多于 一个词的表面意义。词汇知识既有广度——词汇量，又有深度的层面。这一研究结果 用以提请高中英语教师对词汇教学的重视，教师应指导学生掌握正确的词汇学习方法 和策略。以期他们在词汇学习中更多更好地掌握词汇，在写作中J下确运用。由于时间 和研究工具的限制，本文中对词汇质的研究有失全面，且调查对象仅集中一所中学高 二年级学生，缺乏一定的代表性。因此研究结果有待进一步证实。 关键词：词汇广度；词汇深度；二语写作 ABSTRACTAmong ABSTRACT Among such basic English skills as listening，speaking,reading and writing,writing has been the relatively less developed one of Chinese learners．Studies have shown that lack of vocabulary knowledge is regarded by learners as the most serious problem with writing．It is obvious that vocabulary knowledge is the writers’most important t001．It can be looked at from various dimensions，notably a quantitative and qualitative angle．The former(breadth of knowledge)refers to vocabulary size,or the number of words for which a learner has at least some minimum knowledge of meaning．The latter,depth of vocabulary knowledge，is defined as a learner’S level of knowledge of various aspects of a given word．At first，this study reviews the recent research on both vocabulary and writing and summarizes the related theory in the form of illustration．The purpose of this study is to determine the extent to which depth of vocabulary knowledge,as well fits breadth of vocabulary knowledge，is related to writing in second language acquisition．The research questions that are addressed are as foll