运用多模式情感运算技术设计智慧型家教系统之人机介面.PDF

國立臺南大學 數位學習科技學系 碩士論文 運用多模式情感運算技術設計智慧型家教系統 之人機介面 -以數位藝術為例 Employing Multi-Modal Affective Computing Techniques to Design the Human-Computer Interface of an Intelligent Tutoring System - An Example of Digital Arts Learning 指導教授：林豪鏘 教授 研 究 生：黃祖菁 中華民國一 ○一年六月 運用多模式情感運算技術設計智慧型家教系統之人機介面 - 以數位藝術為例 學生：黃祖菁 指導教授：林豪鏘 國立臺南大學數位學習科技學系碩士班 摘要 近年來教育學者指出情感是影響學習的重要因素之一，然而將情感運算技術 運用於數位學習卻尚處萌芽階段。數位藝術同時具有主觀及高度感性的成分，不 傴新穎且逐漸成為主流 ，故頇要加入情感因素進行教育及推廣之必要。近期研究 更是透過建置智慧型家教系統，來輔助與加強學習效果。有鑒於此，本論文將情 感辨識因素配合數位藝術教學加入智慧型家教系統，目的是透過觀察學習者的情 緒，判斷學習過程是否流暢，並即時與適時給予回饋，增加與學習者之間的互動 性，進而達到增加系統使用性、提高學習動機與增加學習成效的最終目標。 本論文使用的情緒辨識方式為面部情緒辨識與語意情緒辨識，透過雙模機制 作為情感運算之主軸，此方法除了可以彌補單模形式的辨識機制，更可以增加情 緒辨識種類，順利掌握學習者的學習狀態。臉部情緒係透過影像處理之樣板訓練 方法進行辨識；語意辨識方法為偵測情緒關鍵字與配合句法演算邏輯來得到情緒， 系統可得知情緒辨識表達目前的學習狀態，進行相應之教學策略與課程，並透過 助教代理人作為使用者與系統之間的溝通管道，讓使用者藉由本系統得到良好的 學習成果及提高學習動機。 本論文之系統評估採用三角評估：觀察、問卷與訪談之質量並重的評估方法， 藉由評估探討本系統是否能夠符合研究目的，經評估發現，運用情感技術設計之 智慧型家教系統於數位藝術課程學習上，具有良好的使用性、能夠提升學習動機 與得到顯著之學習成效。 關鍵字 ：情感運算、數位藝術 、情感式家教系統、智慧型家教系統、文字情緒、 臉部表情 i Employing Multi-Modal Affective Computing Techniques to Design the Human-Computer Interface of an Intelligent Tutoring System - An Example on Digital Arts Learning Student ：Tsu-Ching Huang Advisor ：Hao-Chiang Lin Department of Information and Learning Technology National University of Tainan Abstract Recently, educationists have indicated that emotions are one of the most crucial factors which might affect learning. H