教学设计《线法条的魅力》陈玉凤.docVIP

《线条的魅力》教案 哈尔滨市锅炉小学校 陈玉凤 教学目标 1. 发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条，体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果，理解线的节奏。通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力，培养学生造型能力和创造能力。激发学生学习美术的兴趣，了解用线条表达情感的方法，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。 2、.通过观察老师用线条表现的作品，初步体会老师在作品中体现的不同情感，认识人类丰富的情感世界。培养学生从生活中发现美，感受美的能力，提高他们的审美能力。 教学重点： 通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的节奏和情感特征。 教学难点： 如何用线条表达不同的情感 课前准备 （学生）毛笔、彩色笔、粘贴工具及材料。 （教师）制作配套的多媒体课件。 教学过程 （一）导入——和小蝴蝶一起去旅行 ，激发情趣。 师：同学们，这节课让我们一起先跟着小蝴蝶去做一次美妙的旅行！请你伸出手指跟着小蝴蝶一起飞。（课件） 出示课题《线条的魅力》 （二）讲授新课：探究学习 1.发现自然景物中的线，使线条具体化、形象化，感知线条的美感。 师：从小蝴蝶飞过的地方，你发现了什么线？ 课件展示自然界景物图片：桥梁、柳枝、黄河、上海世博会的丹麦馆、中国馆、悉尼歌剧院、蜘蛛网、斑马、…… 生：寻找线条 画线条 师：我们身边有这么多的线条，有的是直线，有的是曲线，有些看起来细细柔柔，而有的又特壮、强烈。（课件） 2、体会线条的情感特征（课件） （1）连线题 师：不同的线条带给我们哪些特殊的感受呢？ 生：找出老师连错的地方。 直 线：平稳、快速、静寂 斜 线：飞跃、危机或空间变化的感觉 折 线：突然、 灵活 、富有个性 波浪线：动感 连续 有节奏 韵律感 螺旋线：升腾 超然 遐想 师：你喜欢哪一种线？为什么？ 3.感受线条的节奏和韵律 师：同学们，线条还能表达不同的节奏和韵律，下面让我们来听音乐体会线条的刚柔之美。 课件展示：播放解放军进行曲和梁祝两首曲子，分别画出直线和曲线。 学生体会不同节奏乐曲的感觉：或平稳强劲、或舒缓柔美。 4.了解绘画作品中线条丰富的变化和表现力。 师：那么，美术作品中如何运用线条来组织画面呢？请看老师的范画。 生：分析讨论每幅画面的线条有哪些特点？ 师：线条带给我们的感受特别的多样，当它们组织在一起的时候，有的随意，有的是有规律的，更能装饰美化各种形象，这就是线条的魅力。 师：如何让线条有规律呢？（课件） 生：了解组合方法：直线的重复、折线的反复排列、曲线的穿插遮挡。 5、教师演示： （三）尝试练习，绘画指导。 1.欣赏老师的范画和同学的作品，了解多种绘画方法。提示构图方法。 2、选择自己喜欢的方法，讲解构思。 3、绘画要求：我们每个人手中都有一条神奇的线，请你充分发挥线的魅力和表现力，完成一幅画，可以画你看到的美丽事物，可以画画你的心情和感受。 4、学生绘画，教师巡回指导。（课件：音乐、图片） （四）作业展评 自评、互评，教师以鼓励为主 （五）总结 我们的祖先是世界上用线条作为艺术表现手段的最早民族之一，这甚至可以追溯到七千五百年前的新石器时代，那时候就已有用线条勾绘出来的形形色色的彩陶纹饰，在殷商时期就有古朴爽直的甲骨文和圆润敦厚的象形文字，这说明很早以前人们就发现如何运用了线条的艺术。今天，人们更是把线条运用到生活的很多地方：比如广场雕塑等等。 让我们共同努力，用千变万化的线创造出千变万化的事物，为我们的生活增添美，增添乐趣！ 教师范画：