九年级第二课第一框复件教学设计.docVIP

教学设计 后所镇中学任课教师 茹云国 第二课 中国的声音 第一框 中国的声音很响亮 第一课时 一、学习目标： 1、知识目标： 中国的声音为什么会如此响亮 中国的声音为什么能得到国际社会的广泛认同 能力目标： 通过学习，明确目标，强调青少年要努力加强自身修养和增 强国家观念，努力学习，提高建设祖国的能力。 情感态度价值观： 通过学习，学生应该增强国家观念，自觉履行维护国家统一和国家安全的义务，坚决不做有悖国家的事。培养学生尊重规则，尊重权利，尊重历史，追求公正、正义，爱好和平的情感和价值观。引导青少年做一名建设社会主义强国的好公民。 二、教学重难点： 中国的声音为什么会如此响亮 三、课前准备 ： 安排学生事先了解有关国家综合国力的信息，搜寻旧中国与新中国对比的案例，引导学生进行互相合作和交流，完成教材设置的疑问和活动。 四、教学方法 ： 师生互动 五、教学时间 ： 一课时 六、教学流程： 教学 流程 教师活动 学生活动 设计意图 备注 导语 同学们：试想一下： 1949年以前，中国的声音响亮过吗？今天，中国的声音能响遍世界，飞跃太空，难道仅仅是因为它旋律的优美吗？ 听、思考，回答问题 以学生关注的社会问题创设情景，容易引起共鸣，使学生从开篇上就自觉进入本节课的主题。 自 主 学 习 学习文本，阅读教材P19—20的内容，收集所发现或觉得有讨论价值的问题 预 设 问 题 提出问题 中国的声音是一种什么样的声音？ 中国人的声音现在很响亮，难道之前就不响亮了吗？ 中国的声音为什么会受到国际社会的广泛认同呢？ 学生阅读文本，发现并提出问题 通过自主学习及探究与讨论，学生要理解中国的声音为什么能如此响亮。青少年要增强科技强国的意识，努力学习文化知识。 可 能 出 现 的 问 题 综合国力的含义是什么？ 为什么说中国的声音充满了自信？ 为什么说中国的声音是富有原则性的？ 学生讨论、交流问题 目 标 合 成 教师引导、梳理、补充，使提出的问题与学习目标一致 主动思考 明理导行 自 主 探 究 一、学生依据所设目标，阅读、熟悉教材内容。 二、分组讨论 1、为了使祖国的声音更加的响亮，我们的国家还应该做些什么。请你出谋划策。 2、为了祖国更加的繁荣强盛，青少年应该如何做？ 思考、讨论、探究，归纳总结 互 动 学 习 互 动 1 听——中华民族的怒吼声，“风在吼，马在叫，黄河在咆哮—”（教师引唱《保卫黄河》）（要唱出民族精神、民族气质） 英勇的中国，神勇的人民，是威力无比的雄狮！ 看——1949年至今，新中国向世人不停地发出了响亮的声音。请听，其中最具有代表性的7次中国声音。 第一次中国的声音 “中国人民从此站起来了。”（播放开国大典纪录片。） 同学们，请记住这个特殊而又伟大的日子——1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上向全世界庄严地宣告新中国成立了。 这声音惊天地、泣鬼神，是中国近代史百年沧桑里最响亮的一次声音。它让帝国主义胆战心惊，让世界上热爱和平的人民欢呼！让“一切帝国主义反动派都成了真正的纸老虎。” 这声音必然能带领我们去开创一个伟大的社会主义强国！ 第二次中国的声音 1964年10月15日，原子弹成功爆炸 第三次中国的声音 恢复我国驻联合国的合法席位。 1971年10月25日，联合国第26届大会上，乔冠华团长向世界表明了新中国的立场和态度 。这声音让世界沸腾、震撼。该日被联合国定为“中国日”。 第四次中国的声音 中美建交，1972年，尼克松携夫人访华，是扔在当时国际政治里的一枚重磅炸弹，不亚于原子弹爆炸，冲击波横扫世界。 第五次中国的声音 1978年，党的十一届三中全会，吹响了改革开放的伟大号角，神州大地一片春风。美国用200多年建成世界第一强国，我们只用了仅仅30年，就超越了日本，成为世界第二大经济体。 第六次中国的声音 香港回归 1982年邓小平会见英国首相撒切尔夫人时说“主权是不容谈判的，1997年，香港必须收回！”，（播放视频）他向世人阐明了“一国两制”统一大业的方针政策。这声音掷地有声，响彻云空！和鸦片战争时的旧中国相比，不可同日而语。紧接着澳门也顺利回归。 第七次中国的声音 这个声音来自党的十八大胜利召开。2270名代表，中外记者却多达2700余人。 为什么会出现这样的盛况？请同学们思考、分组讨论。 ——他们要来听中国的声音 （因为中国的神话 亚洲四小龙，金砖四国，都被中国速度给打破了，他们要看中国是如何创造这个发展神话的。 因为世界经济危机他们要看、要听中国的声音，是否能再次像98年亚洲金融危机那样力挺危难中，担当大任，力挽狂澜。） 之后，教师小结： 美国跺跺脚，地球抖三抖的独霸世