化学人教版九年级上册原子的结构（课时1）.docxVIP

课题2 原子的结构（课时1） 学习目标 知识与技能 1、了解原子是由原子核和核外电子构成的，原子核带正电，电子带负电。 2、了解原子核是由质子和中子构成的，质子带正电，中子不带电。原子的主要质量集中在原子核上。 （二）过程与方法 培养学生分析和解决问题的能力，培养学生的推断能力。 （三）情感态度与价值观 进一步建立科学的物质观，增进对物质的宏观组成与微观构成的认识。 二、学习重点 原子的构成 三、课程设计 知识回顾：“水的电解实验” 问：在化学变化中哪种微粒是可分的？哪种是不可分的？ 学生：分子在化学变化中可分，是保持物质化学性质的最小粒子；原子在化学变化中不能再分，是化学变化中的最小粒子。----------（教师给予鼓励） 问：原子真是最小的粒子吗？ 在任何情况下原子都不能再分吗？ 学生猜想并做出假设 猜想一：原子可分 猜想二：原子不可分 【过渡】那同学们的哪种猜想是正确的呢？现在我们一起来看一段视频，然后小组交流讨论并得出结论。 【板书】原子的结构 观看《α粒子轰击金箔》 学生讨论 教师：你觉得原子是可以再分的吗？说出你的理由 小组成员派代表回答-----------------（老师给予肯定） 【板书】1、原子是可以再分 【讲解】观看α粒子轰击金箔，我们发现大部分的α粒子直接通过金箔，有一部分α粒子发生了偏转，只有极少数的α粒子被弹回，你觉得是什么原因导致了这些不同的现象呢？ 学生讨论并回答下列问题（提示：1、α粒子带正电；2、金箔由原子紧密堆积而成） 1. 大多数α粒子笔直穿过金箔 2.有一小部分α粒子改变了原来的直线射程,发生了偏转 3. 有极少数α粒子被反弹回来 【讲解】原来，原子内部并非是实心的，绝大部分是空的，所以大多数α粒子笔直穿过金箔；原子中存在一种体积小，但质量较大的带正电的粒子，α粒子受到斥力的作用而发生偏转；当α粒子撞到这个质量很大粒子上时，就会被反弹回来。所以原子是可以分的，我们把原子中心这个质量很大且带正电荷的粒子叫做原子核 【过渡】原子的中心有带正电荷的原子核，是不是意味着原子就带正电荷呢？ 【与生活接轨】我们吃饭用的铁勺、铁碗都是由原子构成的，当你在使用它们的时候，有触电的感觉吗？说明原子本身带电吗？ 学生回答：没有，原子不带电 【过渡】通过同学们的切身体会，我们知道原子本身不带电，但是原子中又有带正电荷的粒子，这又是怎么一回事呢？原子内部究竟还隐藏着什么秘密呢？现在让我们一起向原子内部进发，一探究竟吧！ 观看视频----《向原子内部进军！》 经过科学家们对原子结构不懈努力的探究，他们发现原子具有怎样的结构呢？请同学们自行讨论，并将原子结构的发展史记录下来。 【过渡】有关原子内部结构的理论一直在变化，至今都没有一个准确的说法，但有关原子结构的某些观点已经得到科学家们一致的认可。他们认为原子是由居于中心的原子核以及绕原子核做高速运动的电子构成，其中电子带负电，原子核带正电，那原子带电吗？（学生回答：不带电），你知道原子为什么不带电吗？ （学生回答：不知道或正负相互抵消） 带着同学们的疑问继续想原子内部进发！ 【板书】2、原子的结构 原子核（+） 原子 （？） 核外电子（-） 【过渡】随着当代科技的进步，国际上也研发出许多新型武器，比如美、俄、法三国研发出了第三代核武器-----中子弹，这种核武器只杀伤敌方人员，对建筑物、输电设备破坏很小，怎么样，厉害吧！这里的中子来自何处？原来，中子是从原子核里面发射出来的，它不受外界电场的干扰，直接穿透敌人的胸膛，说明原子核是可以再分的。 让我们再次回到α粒子轰击金箔的实验，观察原子核又有怎样的结构。 观看《α粒子轰击金箔》 学生回答 【板书】 质子（+） 原子核（+） 原子 中子（不带电） （不带电） 核外电子（-） 通过以上学习我们知道原子中各微粒所显电性不同，那这些构成原子的微粒的质量又如何？ 请同学们观察表格数据，计算一个氢原子的质量（一个氢原子中含一个质子、一个电子） 学生计算并做出解释。 【讲解】由于电子质量非常小，所以原子的质量主要集中在原子核上，电子的质量可以忽略不计。通过交流学习同学们对原子的结构领悟了多少呢？来检测一下自己吧！ 练一练：若原子核中有11个质子，11个中子，原子核带_________个单位正电荷。 若原子核中有11个质子，12个中子，原子核带_________个单位正电荷。 请问，原子核所带正电荷数与哪种微粒有关？它们在数值上有怎样的关系？ 学生回答：质子数 我们把原子核所带正电荷数叫做核电荷数。所以，核电荷数＝质子数【板书】 观察表格，你能发现哪些信息