第二单元西方人文精神的起源跟其发展资料.pptVIP

考点1 智者运动与苏格拉底 第二单元 西方人文精神的起源及其发展 1.考情分析 考点 命题统计 考点一 智者运动与苏格拉底 2014 2013 2012 浙江T12·选择； 浙江T12·选择； 浙江T24·非选择； 命题导向 （1）利用历史文物、文献资料等考查智者运动的内涵与影响。 （2）运用新材料，创设新情境考查苏格拉底的思想主张及地位、影响。 2.考点精讲 【单元预览】 起源 复兴 成熟 公元前5世纪 公元14——17世纪 公元17、18世纪 人 2.考点精讲 【概念阐释】 人的思想意识、思维习惯和心理活动中的人文主义倾向。 人文精神与人文主义 人文精神： 人文主义： 注重人、人性，尊重人存在的价值的一种文化传统。 核心内涵 古希腊先哲的精神觉醒——智者运动和苏格拉底 考点 2.考点精讲 一、古希腊人文精神兴起的原因 人是万物的尺度 ---公元前5世纪中叶 公元前8、9世纪的希腊神话时代，人们称宙斯是众神之王，人类之王，人们按神谕安排事情。 “水是万物的本原，万物从水而来，是水的变形，万物都又复归于水。” ——泰勒斯(公元前6世纪) 神 【读图释义】 读图，说明三个时期希腊人关注的对象有什么变化？ 2.考点精讲 一、古希腊人文精神兴起的原因 原因：(1)经济上： (2)政治上： (3)文化上： (4)社会环境： 【读图释义】 读“古希腊城邦分布图”，简述其特殊地理环境对希腊文明的影响？ 提示：图示反映的古希腊特殊的自然地理环境特征是环海多山：海洋文明早就希腊思想家开放、冒险追求平等的品质。 发达的工商业及城邦经济的繁荣，奠定了基础。 希腊民主政治的发展，重视公民的个人价值，强调培养公民的责任感，是人文主义精神兴起的政治保证。 思想自由、渴求知识、乐于探究的文化传统精神。 开放、冒险的海洋文明，造就了希腊思想家追求平等、诚信、不断探究的品质。 2.考点精讲 二、智者运动及其主张 (1)代表： (2)主张： 普罗泰格拉等人。 ②反对迷信，强调自由。 ③在社会道德方面，主张人人有自己的判断标准。 ①提出“人是万物的尺度”。 智者运动核心观点。 【思维引导】你怎样理解“人是万物的尺度”这句话的含义? 含义：人的感觉是判定一切的准绳，人才是衡量事物的标准，把“人”作为研究的中心，否定了神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威。其概括了智者学派的主要思想，体现了希腊文化人文主义的本质。 2.考点精讲 [探究]黑格尔说：“这是一句伟大的话。”你同意这个评价吗? 当雅典人所议之主题含有政治睿智……会倾听每一个人的见解，因为他们认为所有人都应拥有这一美德；否则，便不会有城邦。 ——普罗泰格拉 ①它把人置于世界和社会的中心，强调了人的价值和作用②人类第一次意识到自己是自身所属社会的评判者；③这是在原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的开始。 【追问探究】人真的是万物的尺度吗？ 消极影响：①过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共性，给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。 积极： 2.考点精讲 【追问探究】人真的是万物的尺度吗？ 欧提勒士拜普罗泰戈拉为师学习诉讼和辩护。师徒事先签订合同，规定欧提勒士先付给普罗泰戈拉一半学费，剩下一半，等他打赢第一场官司再付。一年满师后，欧提勒士却迟迟不替人打官司。 普罗泰戈拉十分生气，向法院提出起诉。他对学生说：“如果你在我们的案子中胜诉，按契约你应向我交付学费；如果你败诉，那么也应按法院的判决付给我学费，总之，你非得付学费不可。” 欧提勒士振振有词地回击说：“如果我胜诉了，那么根据法院判决我当然不用付钱；如果我败诉，根据合同我也不应付钱，总之，我决不会付钱。” [设问]：如果你是法官，你会用什么办法来解决僵局呢？你认为了智者学派哪些不足之处呢？ 【案例释义】 ——“半费之讼” 消极影响：②注重实利，忽视道德 2.考点精讲 “美德即知识。美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都须具备相应的知识，无知的人不会真正有美德。每一种美德都离不开知识，知识是美德的本质。” ——苏格拉底 三、苏格拉底的思想主张 (1)时代背景： (2)主张： (3)意义： 与智者运动同时代。 雅典公民政治的弊端导致雅典社会世风日下，道德沦丧。 ③提出善是人的内在灵魂，人之所以作恶是出于无知。 ④教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。 ①“有思想力的人是万物的尺度”。 ②提出“知德合一”思想。 苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正