循序渐进式的液压回路实验方法探索及应用①-当代教育理论与实践.PDF

第６卷 第１０期 当代教育理论与实践 Ｖｏｌ．６Ｎｏ．１０ ２０１４年１０月 ＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥｄｕｃａｔｉｏｎ Ｏｃｔ．２０１４ ① 循序渐进式的液压回路实验方法探索及应用 刘伟洪 （山东理工大学 机械工程学院实验教学中心，山东 淄博２５５０４９） 摘　要：针对液压基本回路实验元件繁多、线路复杂、内容抽象导致的学生兴趣匮乏、理解困难等问题，提出一种循 序渐进式的实验教学方法。实践证明，对激发学生学习兴趣、消除排斥心理，增进课堂理论教学有着良好的效果。 关键词：循序渐进；液压基本回路；实验教学方法 中图分类号：Ｇ６４２　　　文献标志码：Ａ　　　文章编号：１６７４－５８８４（２０１４）１０－００５０－０２ 　　任何一个复杂的液压系统都是由一些简单的基本回 视觉上有冲击力、效果明显的回路，让学生感受到成功， ［１］ 路组成 ，液压基本回路是由一些液压元件和管路按一 增强信心，提高学生的积极性和主动性。 定方式组合起来的、能够完成一定功能（如调压、调速、换 指导老师在交代安全和注意事项后，不向学生提供任 ［２］ 向）的油路结构 。它是对液压概念和液压元件的综合 何图纸，以轻描淡写语气口头要求学生搭接一个包含调 利用和总结。在实际教学过程中，如果基本回路掌握不 速、换向和调压的最简单最基本的回路。由于学生已经对 ［３］ 好，学习液压系统就寸步难行 ，但由于液压传动技术本 液压阀的名称存有印象，即便没有什么回路概念，也能够 身就是一门实践性很强的课程，内容枯燥、抽象，学生难 选择出名称相符的调速阀、换向阀和溢流阀来进行液压回 以理解和掌握，学习兴趣不高，作为辅助教学起增进理解 路的安装，几番调试之后，一般都能完成任务。而经过这 作用的液压基本回路实验更是由于液压元件涉及太多、 一回路的调试、安装，能够培养学生对使用各种液压元器 管路连接复杂而让学生产生排斥畏惧心理，导致学习效 件进行系统回路的安装、连接及调试等的实践能力，理解 果非常不好。因此，如何利用比较短的时间做好液压回 调速阀的工作原理、基本结构和它在液压回路的作用。 路实验、提高学生学习兴趣，保证学生顺利完成专业课的 实验时一般以３人为一个实验小组，学生可以互相讨 学习就成为一个亟待解决的大问题。 论，彼此取长补短，有依赖感，从心理上易与接受，消除挫 通过多次的液压传动技术的授课方法论证，结合多 折感。液压基本回路搭接实验一般安排２个课时，这种回 年的实验教学经验，本文探索出一种行之有效的循序渐 路的搭接大约时长１５分钟左右，指导老师要把握全局，随 进式的实验教学方法，用时少，见效快，对于辅助学生全 时观察学生表现，控制好进度，一旦出现学生无所适从的 面了解液压理论知识、激发学习兴趣和促进实践设计能 情况，要适时启发和提醒。学生搭接完成，指导教师可让 力有着无可替代的作用。