化学人教版九年级上册化学方程式的计算.docxVIP

教学内容 课题3 利用化学方程式的简单计算 设 计 者 课时设计 1课时 设计日期 教学目标 知识与能力 1.学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤。 2.在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。懂得质量守恒是根据化学方程式计算的理论依据。 过程与方法 通过对化学方程式中物质间质量比的分析，初步理解反应物和生成物之间的质和量的关系。培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。 情感价值观 认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。培养学生严谨求实、勇于创新和实践的学习态度和科学精神 。 教学重点 1.根据化学方程式计算的步骤和格式 2.由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量 教学难点 解题格式的规范化及化学计算设答与物理、数学的区别 教学准备 课件及相关练习题 教学方法 “问题—探究”法，通过教师的例题讲解、提出问题，总结出解题的规律和方法。 教学活动过程设计 【课前自主学习】 写出下列反应的化学方程式 ⑴用高锰酸钾加热的方法制氧气_______________________________________ ⑵氢气和氧化铜加热条件下的反应_______________________________________ ⑶用氯酸钾在二氧化锰作催化剂并加热的条件下制氧气_____________________ 2.在4P+5O2=2P2O5的反应中，_____份质量的磷跟______?份质量的氧气起反应，生成_________份质量的五氧化二磷。 甲同学 解：设可得Xg氢气。 HO2 H↑+O2↑33????? 1 36g??? ?x 33/1=?36g/x x?=?1.1?g 答：可得到1.1g氢气 乙同学 解：设可得X氢气。 H2O H2↑+O↑ 18?????2 36???? x 18/2?=?36/x x?=?4?g 答：可得到4g氢气 丙同学 解：设可得Xg氢气。 2H2O 2H2↑+?O2?↑ 36???? 4???? 32 36g???x 36/32?=?36g/x x?=?32 答：可得到32g氢气 丁同学 解：设可得氢气质量为X。 2H2O 2H2+O2↑ 36???? 4 36g????? x x?=?4?g 答：可得到4g氢气 【情境导入】 你能说出化学方程式表示的意义吗？能否利用化学方程式中各物质之间的量的关系来计算生成物（产品）或反应物（原料）的质量呢？? 例：在水通电生成氢气和氧气的反应中，水和氢气的质量比为___________?；那么，36克水完全分解能生成?________克氢气；18克水完全分解能生成_______?克氢气。? 2H2O 2H2↑+O2↑? ?? 36??? 4??????????? 36克? （？）??????????? 18克? （？）? 依据物质的质量比来计算，这就是根据化学方程式的计算。 【组内帮扶学习、展示】??????????????????????????????????????????????? 知识点：根据化学方程式的计算? 【尝试练习】现有8g氧气与足量的氢气完全燃烧，能生成多少克水？? [审题]①该题涉及的化学变化（化学方程式）为?_____________________；②题目给出的已知量为_______的质量，未知量为______的质量；③已知量与未知量有什么关系？? [解题]请你在草稿纸上书写出详细的解题过程。? [对照]写完后，请先自己检查，再与同学的解题过程对比、交流，然后与P100 例1比较有哪些异同。?【阅读】自学课本P100例1、例2后，完成以下问题：? 【思考交流】? 利用化学方程式计算的可分为哪几个步骤？? 利用化学方程式计算应注意哪些问题？? 【火眼金睛】? 电解36g水可得到多少g氢气？下面是四位同学的解题过程和结果如下，请你仔细检查后回答：他们做得对吗？分别有什么缺陷？?你从中能得到什么启示？ 【归纳小结】? 计算的依据是?________________________________?。? 计算的方法和步骤：___________________________________________ 解题方法：明确发生反应的化学方程式、写出并配平涉及到的化学方程式，分析已知量和未知量，根据已知量和未知量之间的关系，列比例式求解。? 步骤⑴设：____________________??；（未知量带单位吗？）? ⑵写：___________________________??；（要注意什么？）? ⑶标：?__________________