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课题1 燃烧和灭火 导学案
第一课时 燃烧的条件
李集中学化学组
学习目标： 认识燃烧的条件
学习重点： 燃烧的条件
方法导航：
一、知识回顾：列举生活中对火的利用情况?
二、自主学习：
1.仔细阅读课本,回答下列问题：
①你知道铜片有什么性质?
②铜片上的红磷与白磷有哪些不同点哪些相同点?
③铜片上的白磷与水中的白磷有哪些不同?
④水中的白磷在通入氧气后有什么现象?
2.什么叫做燃烧?
3.燃烧要哪些条件?
尝试练习：
1.宇宙飞船内充满了人造空气,可宇航员在仓内划燃火柴后,火焰会马上熄灭, 这是因为( )
A.舱内氧气不够 B.舱内空气失重,空气不对流
C,舱内温度过低 D.没有达到着火点
2.烧木柴时通常把木柴架空一些才能燃烧跟更旺,这是因为( )
A 木柴是可燃物 B温度易达到着火点
C 散热的速率快 D使木柴与空气充分接触
3.为什么生煤炉火时,需先引燃纸和木柴?
你还有哪些疑问?
课堂探究:
1.展示自主学习成果: 动手试一试;(实验7-5)
记录实验现象:
分析实验现象:
2.你知道什么叫燃烧?
思考:燃烧一定需要氧气吗?
3.燃烧需要哪些条件?
思考:可燃物的着火点是否能降低?
课堂小结:
一.燃烧的条件:
(1)可燃物;
(2)氧气(或空气);
(3)达到燃烧所需的最低温度
(也叫着火点)
同时满足.
缺一不可
课堂检测：
1.毕业联欢会上,小明表演了一个小魔术:将一根铜丝绕成线圈, 罩在蜡烛火焰上(如图所示),观察到火焰立即熄灭,再将铜圈加热后罩在蜡烛火焰上，观察到蜡烛照常燃烧。请你分析产生上述现象的原因
2.《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火功和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。用燃烧三要素回答以下问题
（1）周瑜使用了“火箭”射进曹军的连环木船上， “火箭”能使木船着火的原是 ；
（2）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧着的原因是 ；
（3）孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹营，还为燃烧提供了 ，使火烧得更旺。
3.小刚和小强分别用图甲和图乙所示实验来探究可燃物燃烧的条件。经查阅资料知：白磷着火点为40℃,红磷着火点为240℃。
它们在空气中燃烧都生成有毒的白烟 五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水。
（1）小刚用图甲所示装置进行实验，观察到的现象 。
（2）小强用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：@不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；@通空气时，冷水中的白磷不燃烧；@不通空气时，热水中的白磷不燃烧；@通空气时，热水中的白磷燃烧。
该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是（填序号，下同） ；能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是 （3）“化学实验的绿色化”要求实验室的“三废”排放降到最低程度并能得到妥善处理，图甲与图乙所示实验相比， （填“甲”或“乙”）更体现了化学实验的绿色化追求。
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