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利用化学方程式的简单计算
一、教学目标：
（1）知识与技能：
1.在正确书写化学式的基础上，进行简单的计算。
2.认识化学计算对于解决实际问题的重要意义，进一步了解化学定量研究的实际应用。
（2）过程与方法
通过对化学方程式中各物之间的质量比，初步理解反应物和生成物之间的质和量之间的关系。培养学生按照化学特点去进行思维得良好习惯和熟练的计算技能。
（3）情感态度与价值观
认识定量研究对化学发展的重大作用，培养学生严谨求实，勇于创新和实践的学习态度和科学精神。
二、学前分析：
本节课在学习了质量守恒定律、化学方程式、相对原子质量、化学式计算等知识的基础上，对化学知识进行定量分析，在计算过程中，对解题格式、步骤严格要求、培养他们一丝不苟的科学态度。
教学重点
根据化学方程式计算的步骤。
三、教学难点
物质间量的关系。
根据化学方程式计算的要领及关键。
教学过程：
课前准备：（1）在化学反应镁和氧气反应生成水中，镁、氧气、氧化镁的质量比依次是
完成下列反应的化学方程式。
?实验室用高锰酸钾制氧气
?电解水
?实验室用过氧化氢制氧气
化学方程式的意义有：?表明了 、 、和 ；
?也表明了反应物、生成物之间的质量关系，即各物质之间的
?从微观角度看，化学方程式还表示了各种粒子之间的相对数量关系。
自主预习：
阅读102页相关内容，完成课后习题。
（1）4g氧气可与（）g氢气完全反应生成水。
1 B. 2 C. 3 D. 4
铝在氧气中燃烧生成氧化铝。在这个反应中，铝、氧气、氧化铝的质量比是（ ）
A.27：32：102 B.27: 24: 43 C.4:3:2 D.108:96:204
质量相同的下列四种物质，完全分解后制得氧气质量最多的是（ ）
H2O2 B.KMnO4 C.KClO3 D.H2O
根据例题，总结出化学方程式计算的解题步骤，并记忆解题步骤。
小组讨论
化学方程式的解题步骤，列比例式的依据是什么？
根据化学方程式计算时应注意哪些问题？
教师点拨
所设的未知量不要带单位。在解题过程中涉及的质量都要带单位。
化学方程式书写必须正确。
有关物质的量要写在对应物质的下面，相对分子质量一定要注意乘以前面的化学计量数。
利用化学方程式计算时用的都是纯净物质量，算出来的也是纯净物的质量。
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