化学人教版九年级上册课题2 氧气.docxVIP

课题2 氧气 教学目标： 知识与技能： 1．认识氧气的主要物理性质； 2．观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在空气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质； 过程与方法： 观察与描述物质与氧气反应的现象，学会从中归纳出物质的化学性质的方法； 情感态度与价值观： 养成细致的观察习惯和严谨的工作作风 重点与难点： 1. 氧气的物理性质和化学性质 2．化合反应 教学方法： 1．物理性质主要有学生自行归纳总结； 2．化学性质可以通过演示实验及回忆已学的实验来归纳 自学探究： 一、认识氧气的性质 1．物理性质： （1）色、味、态：通常情况下，是无色无味的气体； （2）密度：标准状况下，密度为1.429g/L，略大于空气； （3）溶解性：氧气不易溶于水 （4）三态变化：降温后，氧气可以变为淡蓝色的液体，甚至淡蓝色雪花状固体。 问题：有什么事实可以证明自然界的水中溶有氧气？ 答：水中的生物就是依靠溶解在水中的氧气生存的。 2．化学性质： （1）木炭在氧气中燃烧（黑色固体） 实验现象：剧烈燃烧，发出白光，放热，生成一种无色无味气体，该气体能使澄清石灰水变浑浊。 文字表达式：碳（C）+ 氧气（O2）eq \o(\s\up 5(点燃),\s\do 2(——→))二氧化碳（CO2） 在空气中的燃烧情况：木炭红热，无烟、无焰，生成无色无味的气体 （2）铁丝在氧气中燃烧 实验现象：剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体。 文字表达式：铁（Fe） + 氧气（O2）eq \o(\s\up 5(点燃),\s\do 2(——→))四氧化三铁（Fe3O4） 注意事项：集气瓶底部铺少量的细沙或加少量的水，防止生成的固体物质溅落瓶底，致使集气瓶炸裂。 在空气中加热情况：持续加热发红，离火后变冷。 （3）硫在空所和氧气中燃烧 实验现象：在空气里燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，而在氧气里燃烧发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体。 文字表达式：硫（S） + 氧气（O2）eq \o(\s\up 5(点燃),\s\do 2(——→))二氧化硫（SO2） 分析讨论： 上述三个化学反应有什么共同的特征？ 总结： （1）都是两种物质反应生成一种物质的反应 （2）都是与氧气发生的反应 （3）反应条件都是点燃 引出： （1）化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫化合反应。 简记为：“多变一” 表示为：A+B+…→C （2）氧化反应：物质与氧气发生的反应。 有些氧化反应进行得很慢，甚至不容易被察觉，这种氧化叫做缓慢氧化 如：动植物新陈代谢，金属的锈蚀，食物的腐烂等等。 展示答疑 硫燃烧和铁丝燃烧时，集气瓶底都要预先放入少量水，作用有什么不同？能用细沙代替吗？ 拓展延伸 1、“烟”和“雾”的区别。 2、“光”与“火焰”的区别。 3、物质燃烧现象的描述：一般为“一光二热三生成物”，如镁带在空气中燃烧现象为：发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体。 板书设计 课题2氧气 一、物理性质：无色无味的气体 二、化学性质 碳（C）+ 氧气（O2）eq \o(\s\up 5(点燃),\s\do 2(——→))二氧化碳（CO2） 铁（Fe） + 氧气（O2）eq \o(\s\up 5(点燃),\s\do 2(——→))四氧化三铁（Fe3O4） 硫（S） + 氧气（O2）eq \o(\s\up 5(点燃),\s\do 2(——→))二氧化硫（SO2） （1）化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫化合反应。 简记为：“多变一” 表示为：A+B+…→C （2）氧化反应：物质与氧气发生的反应。 有些氧化反应进行得很慢，甚至不容易被察觉，这种氧化叫做缓慢氧化 教学反思