化学人教版九年级上册硫在空气氧气中的燃烧现象.docxVIP

活动四? 硫在空气中、氧中燃烧现象??? 设问:氧气能不能支持其他物质燃烧???? [电子板书]实验:硫加热后在空气中、纯氧中反应的现象。??? [多媒体]以木炭燃烧实验的视频为例介绍观察程序。??? [电子板书]观察程序:反应物质的色、态、味,反应条件和操作,反应生成的物质的色、态、味及伴随出现的现象,特殊生成物质的检验。??? 使用视频展示台(请一位学生上台与老师一起配合演示实验以作对比)演示实验:硫在空气中、纯氧中反应的现象。??? [电子板书]打出实验的具体内容及步骤,并激励学生,看谁收集的实验信息多???? 肯定并讲解:硫燃烧生成的气作叫二氧化硫(化学式为SO2),它是污染空气的主要气体之一,燃放烟花爆竹会产生二氧化硫,请同学们最好不要燃放它。??? [电子板书]现象:硫在空气中燃烧发出微弱的淡兰色火焰,在纯氧中发生明亮蓝紫色火焰,同时生成一种有剌激气味气体,放出热量。讲述:面我们学了文字表达式表达磷在空气中燃烧生成五氧化二磷,我们同样可写出硫燃烧的文字表达式。[电子板书]反应物是硫、氧气,生成的是二氧化硫,文字表达式:硫+氧气点燃二氧化硫,左边是反应物,右边是生成物,中间用箭头连接,并注意条件是点燃。??? [电子板书]为什么木条、硫分别在空气里和氧气里燃烧的现象不同?它说明了什么?(提示:可从氧气含量去分析),,总结并打出电子板书。??? [电子板书]物质在空气中燃烧,实际上是物质与空气中氧气反应,由于空气中氧气含量较少,所以在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。??? 1.它说明了氧气含量越高,燃烧越剧烈。??? 2.也说明了氮气不支持燃烧。??? 学生被激起探究欲望。??? 学生初步掌握观察实验的程序。??? 学生代表上讲台,与老师一起配合做实验。??? 学生通过观察后,积极描述实验现象。??? 学生在老师的提示下,一起叙述反应物、生成物及硫燃烧反应的文字表达式。??? 开动脑筋回忆并思考,可能的回答:空气中氧气含量低,氧气支持物质燃烧,氮气不支持燃烧。??? 通过实例让学生初步掌握观察实验的程序,并掌握实验探究的方法步骤。??? 活动五? 铁丝在氧气中燃烧??? 展示铁丝并设问:你见过铁丝在空气中燃烧的现象吗?铁丝在氧气中也能燃烧吗???? [电子板书]铁丝加热后在空气中、氧气中现象。??? [电子板书]实验具体内容及步骤(使用视频展示台)演示实验:铁丝加热后在空气中、氧气中现象。??? 补充说明:铁丝燃烧生成的物质叫四氧化三铁(化学式为Fe3O4)。??? [电子板书]铁丝在空气中不能燃烧,在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,反应生成一种黑色固体物质。??? 问:一起说说反应前、后物质及反应的文字表达式???? 问:为什么要放一些细沙呢???? 肯定并总结:为了防止燃烧过程中溅落下来的熔渣把集气瓶炸裂。??? 问:为什么硫燃烧不需要铺细沙呢???? 问:通过带火星木条、硫、铁在氧气中反应,我们可总结出氧气有哪些性质呢???? 总结并打出电子板书[电子板书]氧气是一种化学性质较活泼的气体,它可支持燃烧,氧气含量越高,燃烧越剧烈。??? 请同学们说说你所知道的氧气支持燃烧的例子。??? 过渡:氧气的性质决定用途,用途体现氧气的性质,再次播放有关氧气用途的影片。??? 学生代表上讲台与老师一起做对比演示实验。??? 参照实验具体内容来观察、分析。??? 并描述所观察到的现象。??? 然后一起回答,教师打出电子板书]反应前物质:铁、氧气反应后的物质:四氧化三铁,文字表达式:铁+氧气点燃四氧化三铁。??? 思考,各抒己见。??? 回答:生成的二氧化硫是气体。